صعوبات تعليم مهارة الكلام بالطريقة المباشرة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 1 طوبان

مستخلص البحث

الطريقة المباشرة في تعلم اللغة العربية هي الطريقة الأكثر استخدامًا في تعلم مهارة الكلام. تعتبر هذه الطريقة قادرة على تحريك الطلاب في الفهم وتطبيقها في الأنشطة اليومية. لكن في الواقع لا يزال الطلاب يجدون صعوبة في تعلمها. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مهارة الكلام في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 1 طوبان بالطريقة المباشرة والعوامل التي تؤثر عليها.

أما أهداف هذا البحث فهو لمعرفة صعوبات تعليم مهارة الكلام بالطريقة المباشرة في مدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 1 طوبان والعوامل التي تؤدي إلى صعوبة مهارة الكلام بالطريقة المباشرة في مدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 1 طوبان.

نوع البحث المستخدم هو بحث نوعي وصفي مع منهج دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات هي المراقبة والمقابلات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات في شكل تقليل البيانات (الاختيار)، وتقديم البيانات واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن 1) معوقات عملية تعلم مهارة كلام بالطريقة المباشرة تشمل: جودة المعلمين والطلاب وبيئة أقل دعمًا في عملية تعلم مهارة كلام. 2) هناك عاملان مثبطان لتعلم مهارة الكلام وهما العوامل الداخلية والخارجية.

ABSTRACT

The direct method with Arabic learning is the method most often used in learning maharah kalam. This method is considered capable of moving students in understanding and applying it in daily activities. But in fact students still have difficulty in learning it. So this study aims to reveal what are the skills of maharah kalam in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tuban with the direct method and the factors that influence it.

As for the objectives of this research, it is to find out the difficulties of teaching the speaking skill by the direct method in the Governmental Islamic Elementary School 1 Tuban and the factors that lead to the difficulty of the speaking skill by the direct method in the Governmental Islamic Elementary School 1 Tuban.

The type of research used is descriptive qualitative research with a case study approach. Data collection techniques are observation, interviews and documentation. Data analysis techniques in the form of reducing data (selection), presenting data and drawing conclusions.

The results of this study indicate that 1.) the obstacles in the learning process of maharah kalam with the direct method include: the quality of teachers, students, and an environment that is less supportive in the learning process of maharah kalam. 2.) There are 2 inhibiting factors in learning maharah kalam, namely Internal and External Factors.

ABSTRAK

Metode langsung dengan pembelajaran bahasa arab merupakan metode yang paling sering digunakan dalam pembelajaran maharah kalam. Metode ini dianggap mampu memindahkan siswa dalam memahami dan menerapkannya dalam kegiatan sehari-hari. Namun faktanya siswa masih mengalami kesulitan dalam mempelajarinya. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menguak apa saja keterampilan maharah kalam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tuban dengan metode langsung dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tuban dengan metode langsung dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa mereduksi data (penyeleksian), penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1.) hambatan dalam proses pembelajaran maharah kalam dengan metode langsung diantaranya : kualitas Guru, murid, dan lingkungan yang kurang mendukung dalam proses pembelajaran maharah kalam. 2.) Faktor-faktor penghambat dalam pembelajaran maharah kalam ada 2 yaitu Faktor Internal dan Eksternal.