Pengaruh penggunaan model pembelajaran UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas 7 di MTsN 1 Lamongan

INDONESIA:

Hasil Belajar merupakan sesuatu yang diperoleh siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Ada 2 faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu dari setiap faktor tersebut adalah minat belajar dan lingkungan sekolah. Sekolah berkewajiban memenuhi sarana dan prasana yang akan meningkatkan hasil belajar yaitu dengan penggunaan model pembelajaran yang tepat seperti UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri). Selain itu, Siswa harus memiliki minat belajar yang tinggi, sebab adanya minat belajar yang tinggi akan mendapatkan hasil belajar yang baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menjelaskan ada atau tidaknya pengaruh posistif signifikan antara penggunaan model pembelajaran UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan, (2) menjelaskan ada atau tidaknya pengaruh positif signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan, (3) menjelaskan ada atau tidaknya pengaruh positif signifikan antara penggunaan model pembelajaran UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan.

Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Expost facto, instrument yang digunakan berupa angket dan dokumentasi. Populasinya sebanyak 204 siswa dengan mengambil sampel 135 dari populasi tersebut. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan dengan koefisien regresi sebesar 0,185. (2) Ada pengaruh positif signifikan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan dengan koefisien regresi sebesar 0,938. (3) Ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan model pembelajaran UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 7 di MTsN 1 Lamongan dengan koefisien determinasi sebesar 6,3%.

ENGLISH:

Learning Outcomes are something that students get in the learning process to achieve the goals that have been set. There are 2 factors that influence student learning outcomes, namely internal factors and external factors. One of these factors is interest in learning and the school environment. Schools are obliged to fulfill facilities and infrastructure that will improve learning outcomes, namely by using appropriate learning models such as UKBM (Independent Learning Activity Unit). In addition, students must have a high interest in learning, because a high interest in learning will get good learning outcomes.

The purpose of this study was to (1) explain whether or not there was a significant positive effect between the use of the UKBM (Independent Learning Activity Unit) learning model on social studies learning outcomes for grade 7 students at MTsN 1 Lamongan, (2) to explain whether or not there was a significant positive influence between interest in learning on social studies learning outcomes for grade 7 students at MTsN 1 Lamongan, (3) explaining whether or not there is a significant positive effect between the use of the UKBM learning model (Independent Learning Activity Unit) and interest in learning on social studies learning outcomes for grade 7 students at MTsN 1 Lamongan.

The method in this study uses a quantitative approach with the type of research Expost facto, the instruments used are questionnaires and documentation. The population is 204 students by taking 135 samples from the population. Analysis of the data used in this study is multiple linear regression analysis.

The results of this study indicate that: (1) There is a positive and significant effect of using the UKBM learning model (Independent Learning Activity Unit) on social studies learning outcomes for grade 7 students at MTsN 1 Lamongan with a regression coefficient of 0.185. (2) There is a significant positive effect of interest in learning on social studies learning outcomes for grade 7 students at MTsN 1 Lamongan with a regression coefficient of 0.938. (3) There is a positive and significant effect between the use of the UKBM learning model (Independent Learning Activity Unit) and interest in learning on social studies learning outcomes for 7th grade students at MTsN 1 Lamongan with a coefficient of determination of 6.3%.

ARABIC:

مخرجات التعلم هي شيء يحصل عليه الطلاب في عملية التعلم لتحقيق الأهداف التي تم تحديدها. هناك عاملان يؤثران على نتائج تعلم الطلاب ، وهما العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. أحد هذه العوامل هو الاهتمام بالتعلم والبيئة المدرسية. تلتزم المدارس بالوفاء بالمرافق والبنية التحتية التي من شأنها تحسين نتائج التعلم ، أي باستخدام نماذج التعلم المناسبة مثل UKBM (وحدة نشاط التعلم المستقلة). بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى الطلاب اهتمام كبير بالتعلم ، لأن الاهتمام الكبير بالتعلم سيحقق نتائج تعليمية جيدة.

كان الغرض من هذه الدراسة هو (1) شرح ما إذا كان هناك تأثير إيجابي كبير بين استخدام نموذج التعلم UKBM (وحدة نشاط التعلم المستقلة) على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan ، (2) لتوضيح ما إذا كان هناك تأثير إيجابي كبير بين الاهتمام بالتعلم على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan أم لا ، (3) شرح ما إذا كان هناك تأثير إيجابي كبير بين استخدام تعلم UKBM أم لا نموذج (وحدة نشاط التعلم المستقل) والاهتمام بالتعلم عن نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan.

تستخدم الطريقة في هذه الدراسة البحث الكمي ، والأدوات المستخدمة هي الاستبيانات والتوثيق. يبلغ عدد طلابها 204 طالباً وذلك بأخذ 135 عينة من السكان. تحليل البيانات المستخدم في هذا البحث هو تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: (1) هناك تأثير إيجابي وهام لاستخدام نموذج التعلم UKBM (وحدة نشاط التعلم المستقل) على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan مع معامل انحدار 0.185. (2) هناك تأثير إيجابي مهم للاهتمام بالتعلم على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan بمعامل انحدار 0.938. (3) هناك تأثير إيجابي وهام بين استخدام نموذج التعلم UKBM (وحدة نشاط التعلم المستقل) والاهتمام بالتعلم على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف السابع في MTsN 1 Lamongan بمستوى دلالة %6,3.