تنفيذ نموذج التعليم المدمج في مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية باتو

مستخلص البحث

خلفية هذا البحث بتطوير نماذج التعليم من تعليم التقليدية إلى تعليم الحديثة. أدى وباء كوفيد ١٩ أيضا إلى سياسة جديدة في عالم التعليمية ، وهي وجود نموذج تعليم عن بعد. ومع ذلك ، ينقص عدد خائحة كوفيد ١٩، تنفيذ الحكومة نظامًا تعليم المدمج أو يُعرف باسم بلندد ليرننج . نموذج التعليم المدمج كنموذج تعليمي يمزج بين تعليم حضوري وتعليم عن بعد.

اهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ نموذج التعليم المدمج على مهرة الكتابة بالمدرسة الثانوية الحكومية باتو. تم إجراء هذا البحث في الفصل العاشرة بالمدرسة الثانوية الحكومية باتو. تستخدم هذه البحث المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي. اسلوب جمع البيانات تستخدمها بالمقابلات والملاحظة والوثائق. شارك في البحث مدرس اللغة العربية و الطلاب الفصل العاشرة. وبعد جمع البيانات تم إجراء تحليل نوعي للبيانات.

اما البحث هي أن تنفيذ نموذج التعليم المدمج على مهارة الكتابة في فصل العاشرة بدءاً من خطط التعليم التي أعدها المدرس مثل أدوات التعليمية ، ويرتب المدرس جدول التعليم عن بعد و التعليم حضوري. يتم تنفيذ تعليم مهارة الكتابة وفقًا لنحو التعليم المدمج ، أي البحث عن المعلومات واكتساب المعلومات وتوليف المعرفة التي يتم إجراؤها في كل من التعيلم مرئيا وحضوريا. العقبة في تنفيذ نموذج التعليم المدمج هي الوصول إلى الإنترنت الذي يواجه فجأة مشاكل عند القيام بالتعليم مرئيا. أثناء التعليم حضوريا في بعض الأحيان، لا يزال هناك طلاب يجدون صعوبة في تحديد الكتابة العربية وفقًا للقواعد العربية.

ABSTRACK

The background of this research is the development of learning models from traditional learning to modern learning. The Covid-19 epidemic has also led to a new policy in the educational world, which is the existence of a online learning model. However, the number of COVID-19 cases is lacking, the government is implementing a blended learning. The blended learning model as an educational model that mixes both face to face and online larning.

This study aims to describe the application of the blended learning model to maharah kitabah in class X MAN Kota Batu during the pandemic. This research was conducted in class X MAN Batu City. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The data collection techniques used are interviews, observation as the main data and documentation as supporting data. The research subjects were Arabic teachers of class X and representatives of class X students. After collecting data, qualitative data analysis was carried out.

The results showed that the application of the blended learning model to maharah kitabah in the tenth grade had been implemented starting from the lesson plans prepared by the teacher such as learning tools, arranging the learning schedule between offline and online, and teaching materials for blended learning. The implementation of maharah kitabah learning is in accordance with the blended learning syntax, namely seeking of information, acquisition of information and synthesizing of knowledge which is carried out both in online and offline learning. The obstacle in implementing the blended learning model is internet access which suddenly experiences problems when doing online learning. While in face-to-face learning sometimes there are still students who have difficulty determining Arabic writing in accordance with Arabic rules.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan model pembelajaran dari pembelajaran tradisional ke pembelajaran modern. Wabah Covid-19 juga memunculkan kebijakan baru dalam dunia pendidikan, yaitu adanya model pmbelajaran online. Namun, mnurunnya jumlah kasus COVID-19, pemerintah menerapkan sistem pembelajaran campuran atau blended learning. Model blended learning sebagai model pembelajaran yang memadukan pemblajaran tatap muka dan pembeelajaran online.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran blended learning pada maharah kitabah di kelas X MAN Kota Batu pada masa pandemi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MAN Kota Batu. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi sebagai data utama dan dokumentasi sebagai data penunjang. Dengan subjek penelitian guru bahasa Arab kelas X dan perwakilan siswa kelas X. Setelah dilakukan pengumpulan data, kemudian dilakukan analisis data secara kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning pada maharah kitabah di kelas sepuluh sudah terlaksana dimulai dari perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru seperti perangkat pembelajaran, mengatur jadwal pembelajaran antara offline dan online, dan bahan ajar untuk pembelajaran blended learning. Pelaksanaan pembelajaran maharah kitabah sesuai dengan sintaks blended learning yaitu seeking of information, acquisition of information dan shyntesizing of knowledge yang dilakukan baik pada pembelajaran online maupun offline. Adapun kendala dalam penerapan model blended learning adalah akses internet yang tiba-tiba mengalami gangguan pada saat melakukan pembelajaran online. Sedangkan pada pembelajaran tatap muka terkadang masih ada siswa yang kesulitan menentukan penulisan bahasa arab yang sesuai dengan kaidah bahasa arab