Manajemen pembelajaran metode Yanbu'a dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung

ABSTRAK

Manajemen Pembelajaran merupakan suatu strategi yang harus dilakukan oleh para tenaga pendidik dan kependidikan dalam suatu institusi atau lembaga pendidikan. Metode Yanbu’a ini termasuk strategi yang digunakan pendidik dalam memberikan kecakapan seorang individu untuk membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan tajwid dan makhorijul hurufnya. Oleh karena itu, dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an bukan hanya mampu membaca dengan lancar, tetapi juga mengetahui makna kaidah ilmu tajwid dan makhorijul hurufnya. Dengan demikian peneliti tertarik melakukan penelitian terkait manajemen pembelajaran metode Yanbu’a dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus yang dilakukan di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung. Dalam penelitian ini, data diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data dan dilakukan secara terus menerus dari wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Adapun tahap analisis datanya di lakukan melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data serta upaya mengecek keabsahan data di lakukan dengan teknik tringulasi data.

Hasil penelitian ini menemukan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung meliputi kegiatan awal, inti dan akhir. (2) Implikasi kegiatan pelaksanaan pembelajaran metode Yanbu’a di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung memberikan aspek perhatian dan motivasi belajar, keaktifan belajar, keterlibatan langsung, dan pengulangan langsung. (3) Model manajemen pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung yaitu model pembelajaran membaca secara individual, model pembelajaran membaca secara kelompok, dan model pembelajaran membaca secara klasikal.

ABSTRACT

Learning Management is a strategy that must be carried out by educators and education staff in an institution or educational institution. This Yanbu’a method includes a strategy used by educators in providing an individual’s ability to read the Qur'an properly and correctly in accordance with tajwid and makhorijul letters. Therefore, in the reading of the holy Qur’an, you are not only able to read fluently, but also know the meaning of the rules of tajwid and makhorijul letters. Thus, researchers are interested in conducting research related to the learning management of the Yanbu'a method in the reading of the holy Qur'an at Al Azhaar Islamic Middle School Tulungagung.

This study uses a qualitative descriptive approach with a case study design conducted at Al Azhaar Islamic Middle School Tulungagung. In this study, data were obtained from various sources using data collection techniques and carried out continuously from in-depth interviews, observations and documentation. The data analysis stage is carried out through data reduction, data presentation and data verification and efforts to check the validity of the data are carried out using data triangulation techniques.

The results of this study found that: (1) The implementation of the Yanbu'a method in the reading of holy Qur'an at Al Azhaar Islamic Middle School Tulungagung includes initial activity, core activities and final activities. (2) The implications of the implementation of Yanbu'a method at Al Azhaar Islamic Middle School Tulungagung provide aspects of attention and motivation to learn, active learning, direct involvement, and direct repetition. (3) Learning management models that can improve the ability to read the holy Qur'an at Al Azhaar Islamic Middle School Tulungagung are individual reading the learning models, group reading the learning models, and classical reading the learning models.

مستخلص البحث

إدارة التعليمية هي استراتيجية أن يجب تنفيذها من قبل على الأساتيذ والتربويين في المدرسة أو المؤسسة التعليمية. هذه الطريقة ينبوعا تتضمن إلى استراتيجية التي يستخدمها الأساتيذ على قدرة القراءة القرآن بنفسه صحيحًا ووفقًّا بالتجويد ومخارج الحروف. لذلك، في تعليم القراءة القرآن لا يمكن بها قراءةً طلاقةً، ولكن تعرف أيضًا معنى قواعد التجويد ومخارج الحروف كي تكون قراءةً جيدةً. وبالتالي، فإن الباحث مهتم بإجراء البحث المتعلقة بإدارة التعليم التطبيق ينبوعا في التعليم قراءة القرآن بمدرسة الثانوية الإسلامية الأزهار تولونغ أجونج.

تستخدم هذه الدراسة على المنهج الوصفي النوعي في تصميم دراسة الحالة التي استخدام في مدرسة الثانوية الإسلامية الأزهار تولونغ أجونج. في هذه البحث، تم الحصول على البيانات من مصادر المختلفة باستخدام تقنيات جمع البيانات وتم إجراءها بشكل مستمر من المقابلات المتعمقة والملاحظات والتوثيق. يتم تنفيذ مرحلة تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات و عرض البيانات والتحقق من البيانات ويتم تنفيذ الجهود للتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث البيانات.

ووجدت نتائج هذه الدراسة أن (1) تطبيق الطريقة ينبوعا في التعليم قراءة القرآن بمدرسة الثانوية الإسلامية الأزهار تولونغ أجونج يتضمن إلى الأنشطة الأوّلية والجوهرية والنهائية. (2) توفر الآثار المترتبة على تطبيق الطريقة ينبوعا في التعليم قراءة القرآن بمدرسة الثانوية الإسلامية الأزهار تولونغ أجونج تنفيذ على جوانب الاهتمام والتحفيز للتعلم، والتعلم بالنشط، والمشاركة المباشرة، والتكرار المباشر. (3) النموذج لإدارة التعليم التي أن تحسن القدرة على القراءة القرآن بمدرسة الثانوية الإسلامية الأزهار تولونغ أجونج هي نماذج التعليم القراءة الفردية، نماذج التعليم القراءة الجماعية، ونماذج التعليم القراءة الكلاسيكية.