Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap keterampilan literasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 4 Pasuruan

INDONESIA:

Islam menekankan pada budaya literasi sebagaimana wahyu pertama, yaitu QS. Al-‘Alaq ayat 1-5. Namun, pengimplementasian dari iqro’ tersebut masih belum maksimal. Hal tersebut dibuktikan dari survei yang dilakukan PISA yang dirilis oleh Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) pada tahun 2019, yang menyatakan bahwa Indonesia menempati peringkat ke 62 dari 70 negara, sehingga perlu adanya upaya Gerakan Literasi Sekolah. Upaya Gerakan Literasi Sekolah telah dicanangkan sejak Kurikulum 2013, dan upaya tersebut perlu diuji apakah mempengaruhi keterampilan literasi siswa atau tidak.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Upaya gerakan literasi sekolah di SMPN 4 Pasuruan. (2) Keterampilan literasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 4 Pasuruan. (3) Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap keterampilan literasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 4 Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis korelasi dengan data ex-post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan angket dengan google form, tes, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Sampel yang digunakan berjumlah 72 responden dari jumlah populasi sebanyak 259 siswa. Selanjutnya analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan dibantu aplikasi SPSS 26 for windows.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan, bahwa: (1) Upaya gerakan literasi sekolah di SMPN 4 Pasuruan secara keseluruhan dikategorikan baik dengan persentase 87,5%, nilai rata-rata tiap indikator menunjukkan indikator tertinggi terdapat pada tahap 1 pembiasaan dengan rata-rata sebesar 37,29, dan terendah pada tahap 3 pembelajaran dengan rata-rata sebesar 17,03. (2) Keterampilan literasi siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 4 Pasuruan secara keseluruhan dikategorikan sangat baik dengan persentase 54,2% , nilai rata-rata tiap indikator menunjukkan indikator tertinggi terdapat pada fase 1 pemahaman bacaan dengan rata-rata sebesar 4,49 dan terendah pada fase 3 kemampuan refleksi dengan rata-rata sebesar 0,89. (3) Hasil nilai f hitung 58,851 > f tabel 3,98 sehingga menunjukkan ada pengaruh secara simultan antara variabel X terhadap variabel Y, kemudian thitung 7,671 > ttabel 1,994, artinya variabel X berpengaruh secara langsung terhadap variabel Y. Nilai R square sebesar 0,499, artinya Gerakan Literasi Sekolah mempengaruhi Keterampilan Literasi Siswa pada Mata Pelajaran PAI sebesar 49,9% sisanya 50,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel. Maka dari itu, upaya gerakan literasi sekolah perlu dioptimalkan di semua tahap agar keterampilan literasi di semua fase meningkat.

ENGLISH:

Islam emphasizes on literacy culture as the first revelation, qs. Al- 'alaq verse 1-5. However, the implementation of iqro 'remains to be far from maximum. This is confirmed by the PISA survey released by organization for Economic Co-Operation And Development (OECD) in 2019, which states that Indonesia ranks 62nd in 70 countries, where it needs to work on the school's literary movement. School literacy efforts have been launched since curriculum 2013, and they need to be tested whether or not they are affecting student literacy skills.

This research aims to know: (1) school literacy movement efforts at SMPN 4 Pasuruan. (2) student literacy skills in Islamic Religious Education subject at SMPN 4 Pasuruan. (3) the effect of school’s literacy movement on the students literacy skills in Islamic Religious Education subject at SMPN 4 Pasuruan.

This research using a quantitative approach and a type of correlation with ex-post facto data. The data collection techniques used are the research are questionnaires with google form, tests, and documentation. The sample used amounted to 72 respondents from the 259 population. Then the data obtained is analyzed using simple linear regression with aided the SPSS 26 for Windows.

The results indicate that: (1) the school literacy movement efforts at SMPN 4 of the capitulation is good category by a percentage of 87,5%, the average value of each indicator indicates the highest is at an average of 37,29, and the lowest at the average learning stage of 17,03. (2) student literacy skills at the Islamic Religious Education subject class at SMPN 4 series are overall rated very good with a percentage of 54,2%, the average value of each indicator indicates the highest indicator is found in the 4,49, and the lowest on the average 0,89 reflection ability phase. (3) the value fhitung 58,851 > ftabel 3,98 therefore shows there simultaneously effect between X variable on Y variable, then thitung 7,671 > ttable 1,994, which means the X directly affects the Y variable, value r square by 0,499, which means the school’s literacy movement affects student literacy skills in Islamic Religious Education subject of 49,9% of the remaining 50,1% affected by other factors outside the variable. Therefore, school literacy efforts need to be optimized at all stages in order to improve literacy skills at all phases.

ARABIC:

ويركز الإسلام على ثقافة محو الأمية باعتبارها الوحي الأول. الآية 1-5. ومع ذلك، لا يزال تنفيذ الإقرو أبعد ما يكون عن الحد الأقصى. ويؤكد ذلك مسح بيزا الصادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (oecd) في عام 2019، والذي ينص على أن إندونيسيا تحتل المرتبة 62 في 70 دولة، حيث تحتاج إلى العمل في الحركة الأدبية للمدرسة. وقد بدأت جهود محو الأمية المدرسية منذ المنهاج الدراسي 2013، وهي بحاجة إلى اختبار ما إذا كانت تؤثر على مهارات محو الأمية لدى الطلاب أم لا.

هدف هذا البحث إلى معرفة: (١) جهود حركة محو الأمية المدرسية التي نفذت في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ٤ باسوروان، (٢) مهارة القراءة والكتابة لدى الطلاب في مادة التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ٤ باسوروان، (٣) أثر حركة محو الأمية المدرسية على مهارة القراءة والكتابة لدى الطلاب في مادة التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ٤ باسوروان.

هذا البحث استخدم المنهج الكمي بنوع أثر رجعي. تم جمع البيانات في هذا البحث من خلال الاستبانة والاختبار والوثائق. كانت العينة المستخدمة ٧٢ مستجيبا من ٢٥٩ شخصا. علاوة على ذلك، تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط مع تطبيق SPSS 26 لبرنامج ويندوز.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) أن جهود حركة محو الأمية المدرسية في شبكة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ٤ باسوروان من الاستسلام جيدة بشكل عام بنسبة 87،5%، ويشير متوسط القيمة لكل مؤشر إلى أن أعلى مؤشر هو في المتوسط 37.29، والأدنى في متوسط مرحلة التعلم لعام 17،3. (2) مهارات محو أمية الطلاب في فصل باي في سلسلة المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ٤ باسوروان تحظى بتقدير عام جيد للغاية بنسبة 54.2 ٪، ويشير متوسط قيمة كل مؤشر إلى أعلى مؤشر موجود في 4.49 وأدنى مؤشر في المتوسط 0.89 في مرحلة القدرة على التأمل. (3) قيمة ف الحساب 58.851> قيمة ف الجدول 3.98 وبالتالي يظهر هناك تأثير في وقت واحد بين متغيرات X على متغيرات Y، ثم ت الحساب > 7.671 ت الجدول 1.994، مما يعني أن المتغير Xيؤثر بشكل مباشر على قيمة Y قيمة r تربيع بمقدار 0.499، مما يعني أن حركة محو الأمية في المدرسة تؤثر على مهارات تعلم الطلاب في مواضيع الدائرية بنسبة 49.9% من 50.1 % المتبقية التي تتأثر بعوامل أخرى خارج المتغير. وبالتالي، فإن جهود محو الأمية المدرسية تحتاج إلى التحسين في جميع المراحل من أجل تحسين مهارات محو الأمية في جميع المراحل.