Konsep ecopedagogy dalam pelestarian kearifan lokal di MIN 10 Blitar

INDONESIA:

Ekopedagogi merupakan gerakan akademik untuk menyadarkan siswa menjadi pribadi yang memiliki pemahaman, kesadaran, dan keterampilan dalam menjaga dan melestarikan alam. Konsep ekopedagogi berorientasi pada masa depan yang berkesinambungan atau sustainability dalam melestarikan alam. Dengan menerapkan konsep ekopedagogi dapat menjadikan lingkungan sekolah bersih, asri, dan nyaman untuk belajar serta dapat menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada siswa sebagai bentuk pelestarian kearifan lokal. Rumusan masalah penelitian ini : Bagaimana konsep ekopedagogi dalam pelestarian kearifan lokal di MIN 10 Blitar ?. Tujuan dari penelitian ini : Untuk mendeskripsikan konsep ekopedagogi dalam pelestarian kearifan lokal di MIN 10 Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian studi kasus instrumental. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analis data penelitian ini menggunakan model Milles and Huberman dengan tiga langkah analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan konsep ekopedagogi di MIN 10 Blitar diimplementasikan melalui serangkaian program ramah lingkungan yang meliputi : 1) Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH). 2) Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). 3) Madrasah Ramah Anak (MRA). 4) Adiwiyata. Dengan adanya konsep ekopedagogi di MIN 10 Blitar dapat membina siswa untuk memiliki kesadaran ekologis dan memiliki keterampilan untuk melestarikan lingkungan. Siswa MIN 10 Blitar dapat berperan aktif dalam pelestarian kearifan lokal “Resik Deso” oleh masyarakat Desa Sukosewu Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar dalam menjaga dan melestarikan lingkungan.

ENGLISH:

Ecopedagogy is an academic movement to make students aware of being individuals who have understanding, awareness, and skills in protecting and preserving nature. The ecopedagogy concept is oriented towards a sustainable future or sustainability in preserving nature. By applying the ecopedagogy concept, it can make the school environment clean, beautiful, and comfortable for learning and can bring up attitude of caring for the environment in students as a form of preserving local wisdom. The problem of this research are : How is the ecopedagogy concept in preserving local wisdom at MIN 10 Blitar. The purpose of this research are : To describe the ecopedagogy concept in preserving local wisdom at MIN 10 Blitar.

This study uses a descriptive qualitative approach and the type of instrumental case study research. The data collection techniques in this research are observation, interview, and documentation. The data analysis technique of this research uses the Milles and Huberman model with three steps analysis : data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study indicate that the ecopedagogy concept at MIN 10 Blitar is implemented through a series of eco green programs including: 1) Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH). 2) Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). 3) Madrasah Ramah Anak (MRA). 4) Adiwiyata. The ecopedagogy concept at MIN 10 Blitar, it can foster students to have ecological awareness and have skills to preserve the environment. Students of MIN 10 Blitar can play an active role in the preservation of local wisdom "Resik Deso" by the people of Sukosewu Village, Gandusari District, Blitar Regency in protecting and preserving the environment.

ARABIC:

حركة علم البيئة (Ecopedagogy) هي حركة أكاديمية تهدف إلى توعية التلاميذ بأنهم أفراد لديهم فهم ووعي ومهارات في حماية الطبيعة والحفاظ عليها. يتوجه مفهوم حركة علم البيئة إلى المستقبل المستمر أو الاستدامة في حفاظ الطبيعة. من خلال تطبيق مفهوم حركة علم البيئة ، يمكن أن يجعل البيئة المدرسية نظيفة وجميلة ومريحة للتعلم ويمكن أن يعزز موقف رعاية البيئة لدى التلاميذ كشكل من أشكال الحفاظ على الحكمة المحلية. أسئلة البحث في هذا البحث: كيف مفهوم حركة علم البيئة في محافظة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 10 بليتار. أهداف هذا البحث: لوصف مفهوم حركة علم البيئة في محافظة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 10 بليتار.

يستخدم هذا البحث المدخل الوصفي الكيفي ونوع البحث هو دراسة الحالة مفيدة. أسلوب جمع البيانات في هذا البحث من الملاحظة والمقابلة والتوثيق. يستخدم أسلوب تحليل البيانات في هذا البحث نموذج Milles و Huberman مع ثلاث خطوات لتحليل البيانات ، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستنتاج النتائج. تظهر نتائج هذا البحث أن مفهوم حركة علم البيئة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 10 بليتار يطبق من خلال سلسلة البرامج وهي: 1) التعليم البيئي 2) ممارسة الحياة النظيفة والصحية 3) المدرسة الصديقة للطفل. 4) أديوياتا. من خلال مفهوم حركة علم البيئة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 10 بليتار ، يمكن أن يبني التلاميذ ليكون لديهم وعي بيئي ولديهم المهارات للحفاظ على البيئة. يمكن لتلاميذ في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 10 بليتار أن يلعبوا دورًا نشطًا في الحفاظ على الحكمة المحلية "Resik Deso" من قبل سكان قرية سوكوسيوو ، منطقة غاندوساري ، ريجنسي بليتار في حماية البيئة والحفاظ عليها.