فعالية استخدام طريقة التدريبات في تعليم قواعد الصرف بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة باسروان

مستخلص البحث

لزم استخدام طريقة التعليمية المناسبة في عملية أنشطة التعليم لكى أن يكون التعليم فعالا و تسهل الطلاب في فهم المواد. من الملاحظاة التي قدمها الباحث في تعلم اللغة العربية، لا يستطيع معظم الطلاب أن يكمل الواجبات التي كلّفها المعلم بسبب خلو من فهم المواد التي تم تدرسها. يحاول الباحث استخدام طريقة التدريبات كمحاولة لتسهيل الطلاب في فهم المواد. يهدف هذا البحث: (1) لوصف استخدام طريقة التدريبات في تعليم قواعد الصرف بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة باسروان (2) لقياس فعالية استخدام طريقة التدريبات في تعليم قواعد الصرف بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة باسروان.

استخدم هذا البحث طريقة التجريبية من النوع شبه التجريبي. جرى هذا البحث مجموعتين هما المجموعة التجريبة و المجموعة الضابطة. أسلوب جمع البيانات هذا البحث الملاحظة والاختبارات (الاختبار القبلي و الاختبار البعدي) والاستبانة والوثائق.

نتائج هذا البحث: 1) إن استخدام طريقة التدريبات تمكن ان تجعل أنشطا و سهلة للطلاب في التعلم و تسهل الطلاب في فهم المواد و فهم معظم الطلاب أعمقا للمواد. و كانت النتيجة من الاستبانة 85,46 % في المعيار "ممتاز" 2) إن استخدام طريقة التدريبات في تعليم قواعد الصرف فعال، هذه معروفة من نتائج الاختبارات للطلاب. تدل النتيجة الاحصائى= 3,14. هذه النتيجة أكبر من النتيجة في تقدير معنوي 1%= 2,46714 و 5% = 1,70113. لذالك، Ha مقبول و H0 مردود من نتائج الحسابات.

ABSTRACT

In the process of learning activities, it is necessary to use appropriate learning methods so that learning can run effectively and make it easier for students to understand the material being taught. Based on observations made by researchers in learning Arabic, many students cannot complete the tasks given by the teacher because of a lack of understanding of the material that has been taught. Researchers tried to use the drill learning method as an effort to make it easier for students to understand the material. This study aims: (1) To describe the use of drill methods in sharaf`s rule learning at Islamic Junior High School 1 Pasuruan (2) To measure the effectiveness of using drill methods in Sharaf`s rule Learning at Islamic Junior High School 1 Pasuruan.

This research method uses an experimental method of Quasi Experimental type which consists of two classes, namely the experimental class and the control class. Data collection techniques in this study used observation, tests (pre-test and post-test), questionnaires, and documentation.

The results of this research: 1) The use of drill method can make it more active and easy for students to learn and facilitate students in understanding the material and most students have a deeper understanding of the material. And the result of the questionnaire was 85.46% in the standard "Excellent" 2) The use of the drill method in teaching sharaf rules is effective, this is known from the test results for students. The statistical result = 3,14. This result is greater than the result in a significant 1% = 2,46714 and 5% = 1,70113. Therefore, Ha was accepted and H0 was rejected from the results of the calculations.

ABSTRAK

Dalam proses kegiatan pembelajaran, perlu menggunakan metode pembelajaran yang tepat agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan memudahkan siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti dalam pembelajaran bahasa Arab, banyak siswa tidak bisa menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru karena kurangnya pemahaman tentang materi yang sudah diajarkan. Peneliti mencoba menggunakan metode drill sebagai upaya untuk memudahkan siswa dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan penggunaan metode drill dalam pembelajaran kaidah sharaf di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Pasuruan (2) Untuk mengukur efektifitas penggunaan metode drill dalam pembelajaran kaidah sharaf di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Pasuruan.

Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis Quasi Experimental yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes (pre-test dan post-test), angket, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini yaitu: 1) Penggunaan metode drill menjadikan siswa lebih aktif dan mudah dalam belajar serta memudahkan siswa dalam memahami materi dan sebagian besar siswa memiliki pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi. Dan hasil angket 85,46% dalam kategori “sempurna”. 2) Penggunaan metode drill dalam pembelajaran kaidah sharaf efektif, hal ini diketahui dari hasil tes siswa. Hasil t-hitung = 3,14. Hasil ini lebih besar dari t-tabel signifikan 1% = 2.46714 dan 5% = 1.70113. Oleh karena itu, Ha dapat diterima dan H0 ditolak dari hasil perhitungan.