أثر نموذج في التعليم اللغة العربية للأطفال: بروضة الأطفال مسلمة الفلاحية كرانغجان سيدوكومبول لامونجان

مستخلص البحث

نموذج التعليم في مركز الشعاع هو نموذج تعليمي يعلم الأطفال اللعب حول مفاهيم الشكل والحجم والدقة واللغة والإبداع. تطبيق نموذج التعليم في مركز الشعاع على رياض الأطفال وما يعادلها. في هذه الدراسة ، وجدت الباحثة عدة مشاكل في بروضة الأطفال الفلاحية لامونجان. من بينها: لم يتم تطبيق نموذج التعليم في مركز الشعاع في مقدمة اللغة العربية.

صيغ هذا البحث: 1) كيف يتم تطبيق نموذج التعليم بمركز الشعاع على إدخال اللغة العربية في روضة الأطفال مسلمة NU الفلاحية كرانغجان سيدوكومبول لامونجان ؟ 2) كيف أثر استخدام نموذج التعليم بمركز الشعاع على إدخال اللغة العربية للأطفال بروضة الأطفال مسلمة NU الفلاحية كرانغجان سيدوكومبول لامونجان ؟الطريقة التي سإستخدامها في هذا البحث هي طريقة كمية مع تصميم pre-eksperimental في شكل One Group pretest-posttest Design. يعطي الفصل باالإختبار القبلي لمعرفة النتائج قبل علاج (treatment) والاختبار البعدي لمعرفة النتائج بعد تلقي العلاج (treatment). تم إجراء هذا البحث في فصل دراسي واحد كفئة تحكم بالإضافة إلى فصل تجريبي.

نتائج هذه الدراسة: أولاً، يسعد الطلاب باللعب وتعلم استخدام مركز الشعاع. الطلاب قادرون على الرد على المواد المقدمة. يلعب الطلاب أيضًا بنشاط ويتعلمون بالمواد التي تم توفيرها.
ثانيًا ، نتائج الاختبارين هي متوسط نتائج الاختبار القبلي = 42.00 والاختبار البعدي = 86.00. مع مقارنة نتائج الاختبار القبلي والبعدي على sig (2 tailed) من 0.000. استنتاج أن قيمة التوقيع sig (2 tailed) أقل من 0.005. ومعنى البيان إلى أن هناك تأثيراً معنوياً في التعليم اللغة العربية باستخدام نموذج التعليم بمركز الشعاع.

ABSTRACT

The Sentra balok learning model is a learning model that teaches children to play about the concepts of shape, size, accuracy, language and creativity. The beam center learning model is usually applied to kindergarten and its equivalent. In this study, researchers found several problems in the NU Al-Falahiyyah Lamongan Muslim Kindergarten. Among them are: the beam center learning model has never been applied in the introduction of Arabic.

As for the formulation of this research: 1) how is the application of the beam center learning model to the introduction of Arabic in NU Al-Falahiyyah TK Muslimat Lamongan? 2) How is the effect of using the beam center learning model on the imposition of Arabic in NU Al-Falahiyyah TK Muslimat Lamongan?
The research method used in this study is a quantitative research method in the form of One Group Pre-test Post-test. This research consists of pretest and posttest, data collection techniques are tests, documentation and observation. The data analysis technique uses quantitative methods with the SPSS 25 for Windows formula.

The results of this study: first, students are very happy to play and learn to use the center beam. Students are also able to respond to the material presented. Students are also actively playing and learning with the materials that have been provided. Second, the results of the two tests are the average results of the pretest = 42.00 and the posttest = 86.00. With a comparison of the results of the pre-test and posttest on sig.(2 tailed) of 0.000. It can be concluded that the value of sig.(2 tailed) is less than 0.005. The statement concludes that there is a significant effect on the introduction of Arabic using the beam center learning model.

ABSTRAK

Model pembelajaran sentra balok adalah model pembelajaran yang mengajarkan anak untuk bermain mengenai konsep bentuk, ukuran, ketelitian, bahasa dan kreativitas. Model pembelajaran sentra balok biasa diterapkan pada TK dan sederajatnya. Pada penelitian ini, peneliti menemukan beberapa masalah pada TK Muslimah NU Al-Falahiyyah Lamongan. Diantaranya yaitu : model pembelajaran sentra balok masih belum pernah diterapkan dalam pengenalan bahasa Arab.

Adapun rumusan penelitian ini adalah : 1) bagaimana penerapan model pembelajaran sentra balok pada pengenalan bahasa Arab di TK Muslimat NU Al-Falahiyyah lamongan? 2) Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran sentra balok terhadap pengenaan bahasa Arab di TK Muslimat NU Al-Falahiyyah Lamongan?
Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk mengetahui keadaan sebelum diberikan perlakuan (treatment) sedangkan posttest untuk mengetahui hasil setelah diberikan perlakuan (treatment). Penelitian ini dilakukan dalam satu kelas sebagai kelas kontrol sekaligus kelas eksperimen.

Hasil dari penelitian ini : pertama, Siswa sangat senang bermain dan belajar menggunakan sentra balok. Siswa juga mampu tanggap dengan materi yang disampaikan. Siswa juga aktif bermain dan belajar dengan bahan yang telah disediakan. Kedua, hasil penelitian dari dua test yaitu hasil rata-rata pretest = 42,00 dan posttest = 86,00. Dengan perbandingan hasil pre-test dan posttest pada sig.(2 tailed) sebesar 0,000. Dapat disimpulkan bahwa nilai sig.(2 tailed) lebih kecil dari 0,005. Pernyataan tersebut menyimpukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pengenalan bahasa Arab menggunakan model pembelajaran sentra balok.