Pengembangan bahan ajar tematik berbasis Integrasi Islam-Sains tema 3 subtema 3 (ayo cintai lingkungan) untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Bunulrejo 2 Malang

Pengembangan bahan ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum tersedianya bahan ajar tematik yang diintegrasikan dengan Al-Quran dan Hadist, serta didukung dengan nilai-nilai keislaman. Dalam buku ajar yang telah tersedia belum terdapat perpaduan mata pelajaran dengan nilai-nilai agama islam melainkan hanya membahas pengetahuan umum saja. Akibatnya guru hanya sedikit sekali memberikan pemahaman tentang keislaman serta tidak dapat mengaplikasikan kompetensi inti satu yang merupakan kompetensi tentang spiritual anak.

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk : (1) menjelaskan prosedur pengembangan buku sebagai bahan ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains pada tema 3 subtema 3 (Ayo Cintai Lingkungan) untuk kelas IV SDN Bunulrejo 2 Malang, (2) menjelaskan tingkat kelayakan bahan ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains pada tema 3 subtema 3 (Ayo Cintai Lingkungan) pada siswa kelas IV SDN Bunulrejo 2 Malang, (3) menjelaskan keefektifan penggunaan bahan ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains pada tema 3 subtema 3 (Ayo Cintai Lingkungan) dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Bunulrejo 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development. Penelitian ini mengacu pada model Borg an Gall. Prosedur penelitian pengembangan bahan ajar ini dibagi menjadi 6 langkah, yaitu : pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan format produk awal (desain produk), uji lapangan dan revisi produk, revisi produk akhir, desiminasi dan implementasi. Pengembangan ini menghasilkan sumber belajar yang berupa buku ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains Tema 3 Subtema 3 (Ayo Cintai Lingkungan) untuk Kelas IV Sekolah Dasar.

Hasil penelitian pengembangan bahan ajar tematik berbasis integrasi Islam-Sains memiliki kriteria valid dengan hasil validasi ahli materi tematik Sains mencapai 90%, hasil validasi ahli materi integrasi Islam-Sains mencapai 88%, hasil validasi ahli desain mencapai 88%, dan hasil validasi ahli pembelajaran mencapai 80% dan 92%. Hasil tanggapan siswa 92.67%. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol 75 dan kelas ekspeimen 87.5. Pada hasil uji t manual dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil to > tt yaitu 6.136 > 2.013 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.

Development of teaching materials thematic Islam Science based integration is based on the fact that the unavailability of teaching materials thematic integrated with the Quran and Hadith, and supported by Islamic values. In a textbook that has been provided yet there is a mix of subjects with the values of the Islamic religion but merely discuss general knowledge only. As a result,very few teachers provide an understanding of Islam and may not apply its core competencies within the competence of the spiritual children.

The purpose of this development study is to: (1) describes the procedure for the development of thematic books as teaching materials based on the theme of integration of the Islamic Science 3 subthemes 3 (Let Love Environment) to grade IV SDN Bunulrejo 2 Malang, (2) explain the feasibility of teaching materials thematicbased integration of Islam Science on the theme of three subthemes 3 (Let Love Environment) in grade IV SDN Bunulrejo 2 Malang, (3) illustrate the effectiveness of the use of teaching materials thematic integration based on the theme of Islamic Science 3 subtheme 3 (Let Love Environment) in improving the understanding of fourth grade students of SDN Bunulrejo 2 Malang.

This research uses research and development research and development. This study refers to the model of an Gall Borg. Procedure material development research is divided into six steps: initial information gathering, planning, development of the format of the initial product (product design), field testing and product revision, revision of the final products, dissemination and implementation. This development produces learning resources such as textbooks thematic based integration of Islam Science Theme 3 Subtheme 3 (Let Love Environment) to Class IV Elementary School.

The results of the research development of teaching materials thematic based integration of Islam Science has a valid criteria with the results of expert validation thematic material Science reaches 90%, the result of the integration of Islam expert validation materialscience reaches 88%, the results of expert validation of design reaches 88%, and the results of the validation learning experts reached 80% and 92%. The results of student responses 92.67%. The average student learning outcomes in grade 75 and grade control ekspeimen 87.5. At the Ttest manually with a significance level of 5% result to > tt is 6.136 > 2.013 means that Ho rejected and Ha accepted. This shows that the teaching materials developed feasible to use in learning.