Implementasi manajemen kurikulum darurat pada masa pandemi Covid-19: Studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Kediri

INDONESIA:

Skripsi ini membahas tentang implementasi manajemen kurikulum darurat pada masa pandemic covid-19 yang dilatarbelakangi pendidikan menjadi salah satu hal penting dalam kehidupan yang mana mampu membentuk manusia seutuhnya dan dilakukan secara sadar dan terencana sehingga pendidikan memiliki tujuan yang hendak dicapai melalui upaya pengajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah. Akan tetapi, pada tahun 2020 tersebar wabah yang menular yang terjadi dibeberapa negara termasuk Indonesia dan melumpuhkan seluruh aspek kehidupan termasuk pendidikan. Pembelajaran jarak jauh dan terbitnya panduan kurikulum darurat termasuk salah satu upaya pemerintah agar peserta didik tetap mendapat hak layanan pendidikan pada masa pandemic.

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana kegiatan perencanaan kurikulum darurat di masa pandemic covid-19 di MIN 2 Kediri? (2) Bagaimana pelaksanaan kurikulum darurat pada masa pandemic covid-19 di MIN 2 Kediri? (3) Bagaimana kegiatan pengawasan pelaksanaan kurikulum darurat pada masa pandemic covid-19 di MIN 2 Kediri? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian yang dilaksanakan di MIN 2 Kediri yang mana sekolah ini dijadikan sebagai sumber informasi data untuk mendapatkan potret, gambaran, jawaban dan hasil dari implementasi manajemen kurikulum darurat pada masa pandemic covid-19 di MIN 2 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data.

Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan kurikulum darurat di MIN 2 Kediri sudah tersusun dengan baik sejak awal ditetapkannya pembelajaran jarak jauh dan saat panduan kurikulum darurat pada madrasah dikeluarkan oleh pemerintah (2) Implementasi kurikulum darurat di MIN 2 Kediri meliputi kesiapan perangkat pembelajaran (RPP dan Silabus) sebelum proses KBM, kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum, kesiapan sarana dan prasarana, kesiapan media pembelajaran, dan strategi pengimplementasian kurikulum darurat yakni dengan adanya pengawasan, pemberdayaan guru alam kegiatan seminar atau workshop (3) Pengawasan pelaksanaan kurikulum darurat yakni pengawasan saat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi output dalam hal ini mencakup tingkat pencapaian dan perbaikan kurikulum kedepannya.

ENGLISH:

This thesis discusses the implementation of emergency curriculum management during the COVID-19 pandemic which is motivated by education being one of the important things in life which is able to form a complete human being and is carried out consciously and planned so that education has goals to be achieved through teaching efforts both at school and at home. out of school. However, in 2020 a contagious epidemic spread that occurred in several countries including Indonesia and paralyzed all aspects of life including education. Distance learning and the issuance of emergency curriculum guides are one of the government's efforts to ensure that students still have the right to education services during the pandemic.

This study is intended to answer the following problems: (1) How are emergency curriculum planning activities during the COVID-19 pandemic at MIN 2 Kediri? (2) How is the implementation of the emergency curriculum during the covid-19 pandemic at MIN 2 Kediri? (3) How are the supervision activities for the implementation of the emergency curriculum during the covid-19 pandemic at MIN 2 Kediri? These problems were discussed through research conducted at MIN 2 Kediri where this school was used as a source of data information to get portraits, descriptions, answers and results from the implementation of emergency curriculum management during the COVID-19 pandemic at MIN 2 Kediri. This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Data collection was done by interview, observation and documentation. Data analysis uses data reduction, data presentation and data verification.

The results of this study indicate that: (1) The emergency curriculum planning at MIN 2 Kediri has been well structured since the beginning of distance learning and when the emergency curriculum guidelines for madrasas were issued by the government (2) Implementation of the emergency curriculum at MIN 2 Kediri includes the readiness of learning tools (RPP and Syllabus) prior to the KBM process, teacher readiness in implementing the curriculum, readiness of facilities and infrastructure, readiness of learning media, and strategies for implementing the emergency curriculum, namely through supervision, teacher empowerment in seminars or workshops (3) Supervision of the implementation of the emergency curriculum, namely supervision when planning, implementing and evaluating output in this case includes the level of achievement and improvement of the curriculum in the future.

ARABIC:

تناقش هذه الأطروحة تنفيذ إدارة مناهج الطوارئ أثناء وباء COVID-19 الذي يحفزه التعليم باعتباره أحد الأشياء المهمة في الحياة والقادر على تكوين إنسان كامل ويتم تنفيذه بوعي ومخطط بحيث يكون للتعليم أهداف يتم تحقيقه من خلال جهود التدريس في كل من المدرسة والمنزل. خارج المدرسة. ومع ذلك ، في عام 2020 ، انتشر وباء معدي في العديد من البلدان بما في ذلك إندونيسيا وشل جميع جوانب الحياة بما في ذلك التعليم. يعد التعلم عن بعد وإصدار أدلة المناهج الدراسية في حالات الطوارئ أحد جهود الحكومة لضمان استمرار تمتع الطلاب بالحق في خدمات التعليم أثناء الوباء.

تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة على المشكلات التالية: (1) كيف يتم تخطيط أنشطة مناهج الطوارئ أثناء جائحة COVID-19 في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري؟ (2) كيف يتم تنفيذ منهج الطوارئ أثناء تفشي جائحة كوفيد -19 في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري؟ (3) كيف هي أنشطة الإشراف على تنفيذ منهج الطوارئ أثناء تفشي جائحة كوفيد -19 في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري؟ تمت مناقشة هذه المشكلات من خلال البحث الذي تم إجراؤه في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري حيث تم استخدام هذه المدرسة كمصدر لمعلومات البيانات للحصول على صور وأوصاف وإجابات ونتائج من تنفيذ إدارة مناهج الطوارئ أثناء جائحة COVID-19 في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري. يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الحالة. تم جمع البيانات عن طريق المقابلة والملاحظة والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) تخطيط مناهج الطوارئ في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري منظم جيدًا منذ بداية التعلم عن بعد وعندما أصدرت الحكومة إرشادات مناهج الطوارئ للمدارس الدينية (2) تنفيذ منهج الطوارئ يتضمن كاديري في المدرسة الإبتدائية 2 قاديري جاهزية أدوات التعلم (خطة الدرس والمنهج) قبل عملية أنشطة التدريس والتعلم ، واستعداد المعلم في تنفيذ المناهج ، واستعداد المرافق والبنية التحتية ، واستعداد وسائط التعلم ، واستراتيجيات تنفيذ منهج الطوارئ ، وبالتحديد من خلال الإشراف ، تمكين المعلم في الندوات أو ورش العمل (3) الإشراف على تنفيذ منهج الطوارئ ، أي الإشراف عند تخطيط وتنفيذ وتقييم المخرجات في هذه الحالة يتضمن مستوى التحصيل وتحسين المناهج في المستقبل