فعالية استخدام وسيلة منتي متر لتعليم المفردات في مدرسة "إسلامية" الثانوية الإسلامية غرسيك

مستخلص البحث

المفردات لها دور مهم جدا في تعليم اللغة. المفردات هي احدى العناصر اللغوية التي يجب أن يتقنها التلاميذ لتحسين مهاراتهم اللغوية. أما بالنسبة لبعض المشاكل التي تم العثور عليها في هذا البحث، فهي إتقان طلاب المفردات لمدرسة "إسلامية" الثانوية الإسلامية غرسيك لم يتم تطويره بالشكل الأمثل، لم يزال بعض التلاميذ يجدون صعوبة في فهم معنى المفردات وتطبيق المفردات في شكل جملة. وبالتالي، فإن أحد الابتكارات التي يطبقها الباحثة في تعليم المفردات هو مع وسيلة منتي متر على أمل أن يتمكن التلاميذ من فهم المفردات وإتقانها بسهولة أكبر.

الأهداف هذه البحث ۱) لوصف استخدام وسيلة منتي متر في تعليم المفردات و ۲) لوصف فعالية استخدام وسيلة منتي متر في تعليم المفردات في مدرسة "إسلامية" الثانوية الإسلامية غرسيك. يستخدم هذا البحث منهج كمي في شكل المدخل التجريبي مع نوع البحث الذي يتم تصميمه قبل التجربة، أي تصميم الاختبار القبلي والبعدي من مجموعة واحدة. تم تنفيذ هذا التصميم التجريبي في مجموعة واحدة فقط بدون مجموعة مقارنة. كانت تقنيات وأدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات.

ونتائج هذا البحث هي: ۱) إن هذه الوسيلة قادرة على تحسين كفاءة المفردات لدى التلاميذ. باستخدام هذه الوسيلة، يفهم التلاميذ ويتقنون معنى المفردات بسرعة. ليس ذلك فحسب، بل يصبح التلاميذ أيضا أكثر حماسا عند حدوث عملية التعليم. ۲) إن استخدام وسيلة منتي متر في تعلم المفردات في مدرسة "إسلامية" الثانوية الإسلامية غرسيك يكون فعالا. بناءً على نتائج اختبار t بين الاختبار القبلي والبعدي، من المعروف أن قيمة (2-tailed) 0.000<0.05. لذلك يمكن استنتاج أن هناك فرقا معنويا بين مخرجات التعلم المفردات في الاختبار القبلي والبعدي. هذا يدل على Ho مرفض Ha مقبول.

ABSTRACT

In learning language, vocabulary plays a very important role. vocabulary is the first step in learning a language and is one of the linguistic elements that must be mastered by students to improve language skills. As for some of the problems found in this study, namely the mastery of vocabulary students of MA Islamiyah Gresik is still not developed optimally, some students still have difficulty understanding the meaning of vocabulary and applying vocabulary into sentence form. Thus, one of the innovations that researchers apply in learning vocabulary is with the media meter with the hope that students can understand and master vocabulary more easily.

This study aims to 1) Describe the use of mentimeter media in vocabulary learning and 2) Find out how effective the use of mentimeters is in learning vocabulary at MA Islamiyah Gresik. This research uses a quantitative approach in the form of an experimental method with the type of research being Pre-Experimental Design, namely One-Group Pretest-Posttest Design. This experimental design was carried out in only one group without a comparison group. The data collection techniques used in this study were tests and questionnaires. The instruments used are pretest, posttest and questionnaire sheet.

The results of this study are: that this media is able to improve students' vocabulary mastery. By using this media students more quickly understand and master the meaning of the vocabulary being taught. Not only that, students become more enthusiastic when the learning process takes place. The effectiveness of using this media in improving vocabulary mastery is known from the results of the t test between pretest and posttest, it is known that the value of Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. So it can be concluded that there is a significant difference between the learning outcomes of vocabulary on the pretest and posttest. This shows that H0 is rejected and Ha is accepted.

ABSTRAK

Dalam mempelajari bahasa, mufrodat memegang peranan yang sangat penting. Mufrodat merupakan langkah awal dalam mempelajari bahasa dan merupakan salah satu unsur kebahasaan yang harus dikuasai siswa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa. Adapun beberapa masalah yang ditemukan dalam penelitian ini, yaitu penguasaan mufrodat siswa MA Islamiyah Gresik masih belum berkembang secara optimal, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami makna mufrodat dan mengaplikasikan mufrodat kedalam bentuk kalimat. Dengan demikian, salah satu inovasi yang peneliti terapkan dalam pembelajaran mufrodat yaitu dengan media mentimeter dengan harapan agar siswa dapat memahami dan menguasai mufrodat lebih mudah.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan penggunaan media mentimeter dalam pembelajaran mufrodat dan 2) Mendeskripsikan seberapa efektif penggunaan media mentimeter dalam pembelajaran mufrodat di MA Islamiyah Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design yaitu One-Group Pretest-Posttest Design. Desain eksperimen ini dilakukan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Adapun teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes (pretest dan posttest) dan angket.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) bahwa media ini mampu meningkatkan penguasaan mufrodat siswa. Dengan menggunakan media ini siswa lebih cepat memahami dan menguasai makna mufrodat yang diajarkan. Tak hanya itu, siswa jadi menjadi lebih bersemangat ketika proses pembelajaran berlangsung. 2) Penggunaan media mentimeter dalam pembelajaran mufrodat di MA Islamiyah Gresik efektif. Berdasarkan hasil uji t antara pretest dan posttest, diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nyata antara hasil belajar mufrodat pada pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha dapat diterima.