تعليم النحو بالطريقة القياسية في معهد الاتحاد السلفى مالانج

مستخلص البحث

معهد الاتحاد مالانج هي إحدى المعهد التي تعليم النحو بطريقة القياسية، يبدأ المعلم في تعليم النحو من خلال كتابة الموضوع على السبورة ، ثم يشرح المعلم قواعد النحو فيها ويعطي بعض الأمثلة المتعلقة بالمواد. ثم تابع بإعطاء بعض الأمثلة على الجمل بناءً على المادة. ثم تابع بإعطاء بعض الأمثلة على الجمل بناءً على المادة. لنفترض أن المادة التي تمت مناقشتها اليوم هي "مبتدأ و الخبر" ، ثم يشرح المعلم بالتفصيل مادة "مبتدأ و الخبر". بعد ذلك يعطي المعلم أمثلة للجمل ، يتم تكليف الطلاب برفع الجمل النموذجية. يعطي المعلم أمثلة بالتناوب ، يحصل كل طالب على سؤال واحد. من المفترض أن يفهم الطلاب المواد بسهولة أكبر ويمكنهم تطبيقها مباشرة.

الغرض من كتابة هذه الرسالة هو :(۱) لوصف خطوات الطريقة القياسية في تعليم النحو في معهد الاتحاد السلفى مالانج (۲) لوصف المزايا والعيوب لطريقة القياسية في تعليم النحو في معهد الاتحاد السلفى مالانج.

في هذه الدراسة استخدم الباحثة المنهج النوعي. جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات والتوثيق لمقدمي الرعاية والمعلمين والطلاب والطلاب. يتم صحة البيانات عن طريق تثليث المصادر، لأنه في هذه الدراسة سيتم جمع البيانات التي تم الحصول عليها ومعرفة الحقيقة. ونتائج البحث في هذه الدراسة هي : طريقة القياسية هي طريقة تركز على أمثلة القواعد، لذلك يجب أن يكون سانتري قادرًا على تذكر أو معرفة القواعد من هذه الأمثلة، والمقصود هو أن طريقة القياسية هي طريقة تنتقل من عام إلى خاص. بهذه الطريقة سيكون الطلاب نشطين، والمعلم ليس سوى دليل ودليل. لذا فإن الطلاب الذين يسعون بنشاط للحصول على القاعدة المرغوبة بعد مناقشة وربط ومقارنة الأمثلة الموجودة، فإن الطلاب هم الذين يحلون المشكلة. بالمعنى الدقيق للكلمة، كان الطلاب مشغولين بأنشطة المناقشة، لذلك لم تكن هناك فرصة للصمت لتجاهل الدرس. المزايا لطريقة القياسية : يمكن للطلاب فهم القواعد من خلال الأمثلة التي شرحها المعلم خلال ساعات الدرس، والفهم من خلال الأمثلة سهل للغاية على الطلاب فهمه لأن الطلاب يمكنهم تطبيق هذه القواعد بشكل مباشر. العيوب لطريقة القياسية : يتحمل الطلاب عبء حفظ القواعد دون إتقان المفردات والمعلم مثقل بالقواعد التي يجب كتابتها على السبورة بالإضافة إلى إتقان المواد المراد نقلها.

ABSTRACT

The Salafiyah Islamic Boarding School Al-Ittihad Poncokusumo Malang is one of the Islamic boarding schools that teaches nahwu with the qiyasiyah method, the teacher starts learning nahwu by writing the subject matter on the blackboard, then the teacher explains the rules of nahwu in it and gives some examples related to the material. Then proceed by giving some example sentences based on the material. Suppose the material discussed today is mubtada 'and khobar, then the teacher explains in detail about the material mubtada' and khobar. After that the teacher gives example sentences, students are assigned to raise the example sentences. The teacher gives examples in turns, each student gets one question. It is intended that students more easily understand the material and can directly apply it.
The purpose of writing this thesis is : (1) To find out how the application of the qiyasiyah method in nahwu learning at the al-ittihad Islamic boarding school (2) To find out the advantages and disadvantages of the application of the qiyasiyah method in nahwu learning at the al-Ittihad Islamic boarding school.

In this study, the researcher used a qualitative approach. This is an approach to seek and find the concept of understanding that occurs in reaching a subject will benefit from a variety of other methods. Collecting data using interviews, observations, and documentation on caregivers, teachers, students, and students. The validity of the data is done by triangulation of sources, because in this study the data obtained will be collected and find out the truth.

And the results in this research are The Qiyasiyah method is a method that focuses on examples of rules, so that students must be able to remember or know the rules from these examples, the point is that the Qiyasiyah method is a method that goes from general to specific. With this method students will be active, the teacher is only a guide and guide. So students who actively seek to get the desired rule after discussing and connecting and comparing existing examples, it is the students who solve the problem. The advantages of the Qiyasiyah method: students can understand the rules through examples that have been explained by the teacher during class hours, and understanding through examples is very easy for students to understand because students can directly apply these rules. Disadvantages of the Qiyasiyah method: students are burdened with memorizing rules without mastering vocabulary and teachers are burdened with rules that must be written on the blackboard as well as further mastery of the material to be conveyed.

ABSTRAK

Pondok Pesantren Al - Ittihad Malang adalah salah satu pondok pesantren yang mengajarkan nahwu dengan metode qiyasiyah, guru memulai pembelajaran nahwu dengan menuliskan materi pelajaran di papan tulis, kemudian guru menjelaskan kaidah-kaidah nahwu di dalamnya dan memberikan beberapa contoh yang terkait dengan materi. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan beberapa contoh kalimat berdasarkan materi tersebut. Misalkan materi yang dibahas hari ini adalah mubtada’ dan khobar, maka guru menjelaskan secara detail tentang materi mubtada’ dan khobar. Setelah itu guru memberikan contoh kalimat, murid ditugaskan untuk mengi’rabkan contoh kalimat tersebut. Guru memberikan contoh bergilir, setiap siswa mendapat satu pertanyaan. Dalam hal ini yang menjadikan peneliti tertarik untuk membahas pembelajaran nahwu dengan metode qiyasiyah

Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui bagaimana langakah – langkah penerapan metode qiyasiyah dalam pembelajaran nahwu di Pondok Pesantren Al – Ittihad (2) Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari penerapan metode qiyasiyah dalam pembelajaran nahwu di Pondok Pesantren Al – Ittihad.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi pada pengasuh, guru, siswa, dan siswa. Keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi sumber, sebab pada penelitian ini data yang diperoleh akan dikumpulkan dan mengetahui kebenarannya.

Dan hasil pada penelitian ini adalah Metode Qiyasiyah merupakan metode yang menitikberatkan pada contoh-contoh dari kaidah, sehingga santri harus bisa mengingat atau mengetahui kaidah-kaidah dari contoh tersebut, intinya metode Qiyasiyah adalah metode yang dari umum ke khusus. Dengan metode ini pelajar akan bersikap aktif, guru hanya sebagai pengarah dan pemandu. Jadi para pelajar yang aktif mencari untuk mendapatkan kaidah yang diinginkan setelah mendiskusikan dan menghubungkan serta membanding-bandingkan contoh-contoh yang ada, para pelajar pulalah yang memecahkan masalah. Kelebihan metode Qiyasiyah : siswa dapat memahami kaidah-kaidah melalui contoh-contoh yang telah dijelaskan oleh guru pada jam pelajaran, dan pemahaman melalui contoh – contoh sangatlah mudah dimengerti siswa karena siswa bisa langsung menerapkan kaidah – kaidah tersebut. Kekurangan metode Qiyasiyah : siswa dibebani menghafal kaidah-kaidah tanpa menguasai perbendaharaan kosa kata dan guru terbebani kaidah-kaidah yang harus dituliskan di papan tulis juga penguasaan lebih jauh materi yang hendak disampaikan.