تعليم مهارة الكلام بأنشطة تشجيع اللغة في معهد دار الإحسان العصري عانجوك

ABSTRAK

Kegiatan tasyjiul lughah adalah salah satu kegiatan bahasa yang di terapkan oleh Pondok Modern Darul Ihsan Nganjuk. Kegiatan tersebut merupakan upaya pondok dalam meningkatkan keterampilan bebicara santri dalam berbahasa asing, khusunya bahasa Arab. Berbagai kegiatan dan peraturan dilakukan dalam kegiatan tasyjiul lughah dengan bimbingan ustadz pembina bagian bahasa dan pengurus OPMADA bagian bahasa. Adanya beberapa santri yang belum menguasai keterampilan berbicara secara maksimal, diterapkan aturan dan tata tertib agar kegiatan berjalan secara maksimal dan santri dapat mengikuti kegiatan dengan disiplin. Kegiatan tasyjiul lughah merupakan upaya Pondok Modern Darul Ihsan agar seluruh santri memiliki kemampuan berbiacara yang baik dan benar. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang kegiatan tasyjiul lughah.Tujuan penelitian ini adalah untuk mesndeskripsikan kegiatan tasyjiul lughah dan menjelaskan faktor penghambat dan pendukung dalam keterampilan berbicara santri di Pondok Modern Darul Ihsan Nganjuk.

Penelitian ini menggunakan motode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dan pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan tasyjiul lughah di pondok Modern Darul Ihsan Nganjuk menggunakan metode langsung, metode komunikatif, dan metode percakapan. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran maharah kalam di pondok ini adalah adanya lingkungan bahasa, kegiatan bahasa, ta’zir bahasa, ishlahul lughah, dan hafalan mufradat. Sedangakan faktor penghambatnya yaitu latar belakang pendidikan dan kemampuan santri yang beragam dan lahjah orang Indonesia yang berbeda dengan orang Arab.

ABSTRACT

The tasyjiul lughah activity is one of the language activities implemented in the Darul ihsan modern islamic boarding school Nganjuk. This activity is an effort of Islamic boarding schools in improving students' speaking skills in foreign languages, especially Arabic. Various activities and regulations are carried out in the tasyjiul lughah activity with the guidance of language coaches and the language section of OPMADA management. There are some students who have not mastered speaking skills to the fullest, regulations are applied so that activities run optimally and students can participate in activities with discipline. The tasyjiul lughah activity is an effort of the modern Islamic boarding school Darul Ihsan so that all students have good and correct speaking skills. Researchers are interested in conducting research on tasyjiul lughah activities. The purpose of this study was to describe the tasyjiul lughah activity and explain the supporting and inhibiting factors in students' speaking skills at Darul Ihsan modern islamic boarding school Nganjuk.

This study uses a descriptive research method with a qualitative approach. And data collection is done by using the method of observation, interviews, and documentation.

The results of this study indicate that the tasyjiul lughah activity at Darul Ihsan Nganjuk modern boarding school uses the direct method, the communicative method, and the conversation method. The supporting factors in learning maharah kalam at this cottage are the language environment, language activities, language punishment, language justification, and vocabulary memorization. while the inhibiting factors are the various educational backgrounds and abilities of the students and the Indonesian accent which is different from the Arabs.

مستخلص البحث

يعتبر نشاط تشجيع اللغة أحد الأنشطة اللغوية التي يتم تنفيذها في معهد دار الإحسان العصري عانجوك. هذا النشاط هو جهد من المعهد في ترقية مهارات الكلام لدى الطلاب باللغات الأجنبية، وخاصة العربية. يتم تنفيذ العديد من الأنشطة واللوائح في نشاط تشجيع اللغة بتوجيه من مشرفة اللغة وقسم اللغة في OPMADA. هناك بعض الطلاب الذين لم يتقنوا مهارات الكلام على النحو الأمثل، ويتم تطبيق القواعد واللوائح بحيث تعمل الأنشطة على النحو الأمثل ويمكن للطلاب المشاركة في الأنشطة مع الانضباط. نشاط تشجيع اللغة هو جهد من معهد دار الإحسان العصري بحيث يتمتع جميع الطلاب بمهارة الكلام جيدة وصحيحة. يهتم الباحة بإجراء البحوث حول أنشطة تشجيع اللغة. كان الغرض من هذه الدراسة هو وصف نشاط تشجيع اللغة وشرح العوامل الداعمة والمثبطة في مهارة الكلام لدى الطلاب في معهد دار الإحسان العصري عانجوك

تستخدم هذه الدراسة منهج بحث الكيفي بنوع الوصفي. ويتم جمع البيانات باستخدام أسلوب الملاحظة والمقابلات والوثائق

وأما نتائج هذه الدراسة إلى أنّ نشاط تشجيع اللغة في معهد دار الإحسان العصري عانجوك يستخدم طريقة المباشرة، وطريقة التواصلية، وطريقة المحادثة. وأما العوامل الداعمة في تعليم مهارة الكلام في هذا المعهد هي وجود بيئة لغوية داعمة، وأنشطة لغوية، وعقاب لغوي، وحفظ المفردات. وأما العوامل المثبطة هي الخلفيات التعليمية المختلفة وقدرات الطلاب ولهجة مختلفة