إستراتيجية تعليم القواعد العربية في البرنامج المكثف بمعهد النور ماجيلانج

مستخلص البحث

الاستراتيجية هي أمر مهم التي لم ينفصل أبدا وهي أساسية في التعليم والتعلم لاسيما في اكتساب وتعلم اللغة العربية، إذا لم تكن الاستراتيجية الجيدة فلا تحصل نجاح تعلم القواعد، ولذلك الاستراتيجية الجيدة تؤثر تأثيرا في اكتساب اللغة الأجنبية وكذلك في قواعد اللغة العربية.

هذا البحث يهدف لكشف: (1) استراتيجية تعليم اللغة العربية المستخدمة بمعهد النور بماجيلانج ، (2) دور استراتيجية تعليم القواعد العربية في البرنامج المكثف بمعهد النور ماجيلانج.
المدخل في هذا البحث هو النوعي، لأن الباحث يحتاج إلى البيانات في شكل الكلمات. والمنهج في هذا البحث هو الوصفي، لأنه يركز على وصف الظواهر وصفا دقيقا وفهما أعمق. مصادر البيانات في هذا البحث هو رئيس المعهد، ورئيس المدرسة، ومعلموا اللغة العربية، والطلاب. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هو الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات في هذا البحث هو تنظيم البيانات، وتصنيف البيانات، وتسجيل الملاحظات، وتحديد الأنساق والأنماط، صياغة النتائج، التحقيق من النتائج، وكتابة تقرير البحث.

أما نتيجة البحث فكما يلي: (1) استراتيجية تعليم علم النحو بمعهد النور هي القياسية (Deduksi) والمباشرة (Direct Instruction) وطريقة الحفظ والاستراتيجية المستخدم في تعليم علم الصرف بمعهد النور هي القياسية (Deduksi) وطريقة الحفظ وطريقة الغناء والاستراتيجيات المستخدمة في تطبيق علم النحو والصرف بمعهد النور بماجيلانج هي إستراتيجية حل المشكلات (strategi problem selving) وإستراتجية الاستفسار(Inkuiri) (2) دور الاستراتيجية المستخدمة في تعلم النحو بمعهد النور يسهل الطلاب في التعلم لأن التعلم قد تم تصوره ويساعد الطلاب على قراءة الكتب لأنهم يحفظون الكثير من المصطلحات التي تستخدم في التعليم. ودور استراتيجية تعلم علم الصرف في المعهد النور بمجيلانج هو سهل لفهم التعليم لأن التعلم قد تم تصوره ، ويصبح الطلاب متحمسين لأنهم يستخدمون طريقة الغناء في القراءة وحفظ التصريف. ودور الاستراتيجية المستخدمة في تطبيق علوم النحو والصرف في المعهد النور بمجيلانج هو اعتياد الطلاب على التحقيق في سياق الجملة واعتيادهم على إعداد المواد التي يرغبون في فهمها أو تعديمها أمام المجتمع.

ABSTRACT

Strategi is an important thing in learning that inseparable from teaching and learning in whole time, especially to obtain the Arabic learning. If there ia not a proper learning strategi, then there will be no success in Qawa'id learning. Therefore, a proper strategi will influence to get the foreign language likewise with that Arabics' Qawa'id.

This research is meant to reveal: (1) The various learning strategi in Arabic context for intensive program at An-Nur Boarding School, Magelang ; (2) The role of learning strategi in Arabic context for intensive program at An-Nur Boarding School, Magelang.
This research is used a qualitative approach, because of researcher needs data in word form. Whereas, this research is used descriptive method, because this research was focused on describing the phenomenon in detail and in depth comprehension. The source of this research data are head of foundation, principal, teacher of Arabic, and students. The data collections in this research are used observation,interview, and documentation techniques. The data analysis in this research are used data alignment, data classification, data log, limiting pattern, formula Ting the results, checking results, and writing a research report techniques.

As for the results of these researchs are: : (1) The strategy used in learning nahwu science at Pondok Pesantren An-Nur Magelang is the strategy of deduction, Direct Instruction and rote method, and the learning strategies of neuroscience at An-Nur Magelang Islamic Boarding School are deduction strategies, memorization methods and singing, and the strategy used in the application of nahwu and Sharaf science at the An-Nur Magelang Islamic boarding school is a problem-selving strategy and an inquiry strategy; (2) The role of the strategy used in learning nahwu at the An-Nur Magelang Islamic boarding school is to facilitate students in learning because learning has been conceptualized and helps students read books arabic because they memorize a lot of terms that are often used in science. The role of the neuroscience learning strategy at the An-Nur Magelang Islamic boarding school is learning that is easy to understand because learning has been conceptualized, and students become enthusiastic because they use the singing method in reading and memorizing tasrif. The role of the strategy used in the application of nahwu and Sharaf science at the An-Nur Magelang Islamic boarding school is that students become accustomed to investigating a sentence context and they become accustomed to preparing material they want to understand or present in public.

ABSTRAK

Strategi merupakan hal yang penting dalam pembelajaran yang tidak dapat dipisahkan selama-lamanya pada pengajaran dan pembelajaran terutama dalam memperoleh dan pembelajaran bahasa Arab, jika tidak ada strategi pembelajaran yang baik maka tidak akan memperoleh keberhasilan dalam pembelajaran qawa’id. Oleh sebab itu، Strategi yang baik akan mempengaruhi dalam memperoleh bahasa asing begitu juga dengan qawa’id bahasa Arabnya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) Stratetegi pembelajaran kaedah bahasa Arab yang digunakan di pondok pesantren An-Nur Magelang, dan (2) Peranan stratetegi pembelajaran kaedah bahasa Arab pada program intensif di pondok pesantren An-Nur Magelang.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif، karena peneliti membutuhkan data-data dalam bentuk kata-kata. Sedangkan metode dalam penelitian ini adalah deskripti, karena penelitian ini terfokus untuk mendeskripsikan fenomena secara detail dan pemahaman yang mendalam. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala pondok pesantren, kepala sekolah, guru bahasa Arab,dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menyusun data, mengelompokkan data, mencatat data, membatasi pola-pola, merumuskan hasil, mengecek hasil, dan menulis laporan penelitian.

Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ilmu nahwu di pondok pesantren An-Nur Magelang adalah strategi deduksi, langsung (Direct Instruction) dan metode hapalan. Adapun strategi pembelajaran ilmu sharaf di pesantren An-Nur Magelang adalah strategi deduksi, metode hafalan dan bernyanyi dan adapun strategi yang digunakan dalam penerapan ilmu nahwu dan Sharaf di pesantren An-Nur Magelang adalah strategi problem selving dan strategi inkuiri, dan (2) Peran strategi yang digunakan dalam pembelajaran ilmu nahwu di pondok pesantren An-Nur Magelang adalah mempermudah siswa dalam pembelajaran dikarenakan pembelajaran sudah terkonsep dan membantu siswa dalam membaca kitab dikarenakan banyak menghafal istilah-istilah yang sering digunakan dalam ilmu. Adapun peran strategi pembelajaran ilmu sharaf di pesantren An-Nur Magelang adalah pembelajaran mudah dipahami karena pembelajaran sudah terkonsep, dan siswa menjadi semangat dikarenakan menggunakan metode bernyanyi dalam membaca dan menghafal tasrif. Adapun peran strategi yang digunakan dalam penerapan ilmu nahwu dan Sharaf di pesantren An-Nur Magelang adalah murid menjadi terbiasa dalam menyelidiki suatu konteks kalimat dan mereka menjadi terbiasa dalam menyiapkan materi yang ingin mereka pahami ataupun mereka presentasikan di depan masyarakat.