تحليل مقارنة جودة الكتاب المدرسي العربية للصف السابعتحليل مقارنة جودة الكتاب المدرسي العربية للصف السابع الصادرة عن وزارة الشؤون الدينية و توها بوترا: منظور هيئة معاييرالتعليم الوطنية

مستخلص البحث

تعتبر الكتب من الأدوات المهمة في محاولة لتحسين جودة التعليم. تتمثل إحدى مشكلات الكتب في العصر الحالي للاستقلال الإقليمي في توفر الكتب التي تلبي معايير التعليم الوطنية بأسعار منخفضة يمكن الوصول إليها من قبل المجتمع الأوسع. في عملية التدريس والتعلم في المدارس ، بالطبع ، يحتاج المعلمون والطلاب إلى كتب لدعم عملية التدريس والتعلم ، فوجود الكتب يساعد الطلاب على تعلم المواد التعليمية بسهولة الكتاب هو كتاب مدرسي أو كتاب مدرسي. الكتب المدرسية هي كتب مهمة وعملية للطلاب. من خلال هذا الكتاب المدرسي ، يمكن للطلاب الحصول على معلومات معرفية غير المعلم. تقدم الكتب المدرسية أوصافًا مفصلة وواضحة للموضوعات وفقًا لمجال الدراسة، حتى الكتب المدرسية يمكن أن توفر مواد دراسية جيدة التنظيم وتوفر أسئلة كمواد تقييم للطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد جودة الكتب المدرسية العربية للفصل السابع الصادر عن وزارة الدين وتوها بوترا، ومقارنتها من ثلاثة جوانب وهي: المحتوى، والعرض، واللغة.

يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا باستخدام طريقة تحليل المحتوى التي تتم بشكل منهجي وموضوعي.

تشير نتائج الدراسة إلى أن الكتب المدرسية الصادر عن وزارة الدين و توها بوترا لها مزايا وعيوب ، وهي: 1) من حيث جودة المحتوى ، فإن منشورات وزارة الدين لها قيمة 87.50٪ بينما توها بوترا لديها مزايا وعيوب. بقيمة 90.28٪. 2) من حيث جودة المحتوى ، حصلت منشورات وزارة الأديان على 52.78٪ بينما حصلت توها بوترا على 83.33٪. 3) من حيث جودة اللغة، حصلت منشورات وزارة الدين على 87.50٪ بينما حصلت توها بوترا على 75٪. 4) تتفوق توها بوترا من حيث المحتوى وجودة العرض ، بينما تتفوق وزارة الدين من حيث جودة اللغة.

ABSTRAK

Buku merupakan salah satu sarana penting dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu permasalahan perbukuan dalam era otonomi daerah dewasa ini adalah ketersediaan buku yang memenuhi standar nasional pendidikan dengan harga murah yang dapat dijangkau oleh masyarakat luas. Dalam proses belajar mengajar di sekolah tentunya guru maupun murid membutuhkan buku sebagai penunjang proses belajar mengajar.Kehadiran buku sangat membantu siswa mempelajari materi pembelajaran dengan mudah. Buku itu adalah buku ajar atau buku teks. Buku teks merupakan buku yang penting dan fungsional bagi siswa. Melalui buku teks ini siswa dapat memperoleh informasi pengetahuan selain dari seorang guru. Buku teks memberikan uraian terperinci dan jelas mengenai mata pelajaran sesuai bidang studi، bahkan buku teks dapat memberikan bahan pelajaran yang tersusun rapi serta menyediakan soal-soal sebagai bahan evaluasi untuk siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas buku pelajaran Bahasa Arab kelas VII terbitan Kemenag dan Toha Putra، serta membandingkannya dari tiga aspek، yaitu: isi، penyajian، dan bahasa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode analisis content yang dilakukan dengan sistematis dan obyektif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pelajaran terbitan Kemenag dan Toha Putra memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing، yaitu: 1) dari segi kualitas isi Terbitan Kemenag memiliki nilai 87،50% sedangkan Toha Putra memiliki nilai 90،28%. 2) dari segi kualitas isi Terbitan Kemenag memiliki nilai 52،78% sedangkan Toha Putra memiliki nilai 83،33%. 3) dari segi kualitas bahasa Terbitan Kemenag memiliki nilai 87،50% sedangkan Toha Putra memiliki nilai 75%. 4) Toha Putra unggul dalam segi kualitas isi dan penyajian sedangkan Kemenag unggul dari segi kualitas bahasa.

ABSTRACT

Books are one of the important tools in an effort to improve the quality of education. One of the problems with books in the current era of regional autonomy is the availability of books that meet national education standards at low prices that can be reached by the wider community. In the teaching and learning process in schools، of course، teachers and students need books to support the teaching and learning process. The presence of books really helps students learn learning materials easily. The book is a textbook or a textbook. Textbooks are important and functional books for students. Through this textbook، students can obtain knowledge information other than a teacher. Textbooks provide detailed and clear descriptions of subjects according to the field of study، even textbooks can provide well-organized study materials and provide questions as evaluation material for students.

This study aims to determine the quality of Arabic textbooks for class VII published by the Ministry of Religion and Toha Putra، and to compare them from three aspects، namely: content، presentation، and language.

This research uses a quantitative approach using content analysis method which is carried out systematically and objectively.

The results of the study indicate that the textbooks published by the Ministry of Religion and Toha Putra have their respective advantages and disadvantages، namely: 1) in terms of content quality، the Ministry of Religion publications have a value of 87.50% while Toha Putra has a value of 90.28%. 2) in terms of content quality، the Ministry of Religion's publications have a score of 52.78% while Toha Putra has a score of 83.33%. 3) In terms of language quality، the Ministry of Religion's publication has a score of 87.50% while Toha Putra has a score of 75%. 4) Toha Putra excels in terms of content and presentation quality، while the Ministry of Religion excels in terms of language quality.