Penggunaan metode reward and punishment dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas VII di MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo

ABSTRAK

Sejatinya pembelajaran IPS bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, dan pemahaman terhadap nilai-nilai sosial dalam bermasyarakat. Penggunaan Metode dalam kegiatan pembelajaran diperlukan oleh guru. Salah satunya metode reward and punishment dapat berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Minat belajar peserta didik akan meningkat jika di sertai dengan adanya hadiah.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) Mengetahui penggunaan metode reward and punishment dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas VII di MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo. (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat penggunaan metode reward and punishment dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas VII di MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo. (3) Mengetahui hasil dari penggunaan metode reward and punishment dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas VII di MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo.

Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah observasi partisipan dan jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Saat data terkumpul penulis menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu model Miles dan Huberman. Serta untuk mengecek keabsahan data, menggunakan teknik tringulasi sumber data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode reward and punishment yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa meliputi reward yang diberikan berupa pemberian pujian, nilai plus dan hadiah, dan punishment yang diberikan berupa pengurangan nilai, tugas tambahan dan hukuman. (2) Faktor pendukung dan penghambat penggunaan metode reward and punishment dipengaruhi oleh kondisi siswa dan sarana pendukung pembelajaran. (3) Penggunaan metode reward and punishment untuk meningkatkan minat belajar siswa berdampak baik. Hal ini ditampakkan dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa dan sikap siswa dalam pembelajaran pada saat mendapat janji pemberian reward.

ABSTRACT

True education IPS aims to develop knowledge, and understand social values in society. The use of the method in learning activities is required by the teacher. One of them is the method of reward and punishment that can affect students' interest in learning. Students' interest in learning will increase if it is accompanied by prizes.

This research was carried out with the objectives of: (1) Know the use of the reward and punishment method in increasing the interest in learning IPS the students of seven class in MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo. (2) Know the factors supporting and inhibiting the use of the reward and punishment method in increasing interest to learning IPS the students of seven class in MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo. (3) Know the results of using the reward and punishment method in increasing the interest in social studies learning IPS the students of seven class in MTs Nurur Rohmah Almuhsinin Pajurangan Probolinggo.

The research approach used by researches is participant observation method and this type of research used Qualitative manifold descriptive, data collection techniques using qualitative analysis description is Huberman and Miles model. And to checked the validity of the data used techniques Trigulation data Sourch.

The results showed that: (1) The method of reward and punishment used by teachers in increasing students' interest in social studies learning included rewards given in the form of praise, plus points and prizes, and punishments given in the form of reduced grades, additional assignments and punishments. (2) The supporting and inhibiting factors for the use of the reward and punishment method are influenced by the condition of students and learning support facilities. (3) The use of the reward and punishment method to increase student interest in learning has a good impact. This is shown by the increase in student learning activities and student attitudes in learning when they receive a promise of reward.

مستخلص البحث

في الواقع ، يهدف تعلم العلوم الاجتماعية إلى تطوير المعرفة وفهم القيم الاجتماعية في المجتمع. مطلوب استخدام الأسلوب في أنشطة التعلم من قبل المعلم. طريقة واحدة الثواب والعقاب يمكن أن تؤثر على اهتمام الطلاب بالتعلم. سيزداد اهتمام الطلاب بالتعلم إذا كان مصحوبًا بجوائز.

الهدف من هذا البحث هو : (١) معرفة كيفية استخدام الطريقة الثواب والعقاب في زيادة الاهتمام بتعلم العلوم الاجتماعية لطلاب الصف السابع في مدرسة تساناوية نورور رحمه المحسينين باجورانغان بروبولينجو. (٢) معرفة العوامل المؤيدة والمثبطة لاستخدام الأسلوب الثواب والعقاب في زيادة الاهتمام بتعلم العلوم الاجتماعية لطلاب الصف السابع في مدرسة تساناوية نورور رحمه المحسينين باجورانغان بروبولينجو. (٣) معرفة نتائج استخدام الطريقة الثواب والعقاب في زيادة الاهتمام بتعلم العلوم الاجتماعية لطلاب الصف السابع في مدرسة تساناوية نورور رحمه المحسينين باجورانغان بروبولينجو.

منهج البحث الذي استخدمه الباحث هو علم الظواهر ونوع البحث المستخدم وصفى نوعي. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلات والتوثيق. عندما يتم جمع البيانات ، يستخدم الكاتب تحليلًا وصفيًا نوعيًا ، وهو نموذج مايلز وهوبرمان. وكذلك التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنية تثليث مصدر البيانات.

الحاصل من هذا البحث هو : (١) طريقة الثواب والعقاب يستخدم من قبل المعلمين في زيادة اهتمام الطلاب بتعلم علوم التربية الاجتماعية الثواب يتم تقديمها في شكل منح الثناء ، بالإضافة إلى النقاط والجوائز, والعقاب تُعطى في شكل علامات مخفضة وتخصيصات وعقوبات إضافية. (٢) تتأثر العوامل الداعمة والمثبطة لاستخدام طريقة الثواب والعقاب بحالة الطلاب ومرافق دعم التعلم . (٣) إن استخدام طريقة الثواب والعقاب لزيادة اهتمام الطلاب بالتعلم له تأثير جيد. يتضح هذا من خلال زيادة أنشطة تعلم الطلاب ومواقف الطلاب في التعلم عندما يتلقون وعدًا بالمكافأة.