Manajemen kurikulum terpadu berbasis pesantren dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius peserta didik di Sekolah Menengah Atas Swasta (SMAS) Al-Rifa'ie Gondanglegi Kabupaten Malang

INDONESIA:

Kurikulum terpadu adalah dua atau lebih kurikulum yang dipadukan atau disatukan dan di tetapkan di sekolah guna memberikan pengalaman secara utuh kepada peserta didik. Fokus penelitian ini ialah pemahaman dan pemaknaan tentang manajemen kurikulum terpadu dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius.

Tujuan penelitian ini meliputi: 1) mendeskripsikan perencanaan manajemen kurikulum terpadu berbasis pesantren dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius peserta didik, 2) mendeskripsikan implementasi manajemen kurikulum terpadu berbasis pesantren dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius peserta didik, 3) mendeskripsikan evaluasi manajemen kurikulum terpadu berbasis pesantren dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius peserta didik, 4) mendeskripsikan hasil manajemen kurikulum terpadu berbasis pesantren dalam meningkatkan kompetensi bidang keagamaan dan karakter religius peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan studi kasus di SMAS berbasis pesantren yang mengimplementasikan kurikulum terpadu dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini memiliki objek di SMAS Al-Rifa'ie Gondanglegi Kabupaten Malang. teknik pengumpulan data yang diambil menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun menggunakan analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. sedangkan untuk pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan pengecekan anggota.

Hasil penelitian ditemukan bahwa sistem kurikulum terpadu antara kurikulum yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Nasional (Diknas), kurikulum yang berasal dari Kementrian Agama (Kemenag) dan kurikulum diniyyah ciri khas dari Al-Rifa'ie sendiri. Dengan adanya kutikulum yang dipadukan tersebut, maka dapat meningkatkan kompetensi bidang keagamaan baik secara kognitif, afektif, dan psikomotor serta meningkatkan karakter religius peserta didik.

ENGLISH:

Integrated curriculum is two or more curricula that are combined or unified and set in schools in order to provide a complete experience to students. The focus of this research is the understanding and meaning of integrated curriculum management in improving religious competence and religious character.

The objectives of this study include: 1) describing the planning of an integrated pesantren-based curriculum management in improving the competence of the religious field and religious character of students, 2) describing the implementation of an integrated pesantren-based curriculum management in improving the competence of the religious field and religious character of students, 3) describing the evaluation of management Islamic boarding school-based integrated curriculum in improving the competence of the religious field and religious character of students, 4) describing the results of integrated pesantren-based curriculum management in improving the competence of the religious field and religious character of students.

This research uses a qualitative approach and case studies in Islamic boarding school-based SMAS that implement an integrated curriculum in shaping the character of students. This research has an object at SMAS Al-Rifa'ie Gondanglegi Malang Regency. Data collection techniques were taken using observation, interviews, and documentation. As for using data analysis in the form of data collection, data reduction, and drawing conclusions. while to check the validity of the data using data source triangulation techniques, method triangulation, and member checking.

The results of the research found that the curriculum system was integrated between the curriculum set by the National Education Office (Diknas), the curriculum from the Ministry of Religion (Kemenag) and the diniyyah curriculum, which is typical of Al-Rifa'ie himself. With the integrated cuticle, it can improve the competence of the religious field both cognitively, affectively, and psychomotor as well as improve the religious character of students.

ARABIC:

المنهج المتكامل عبارة عن منهجين أو أكثر يتم دمجهما أو توحيدهما ووضعهما في المدارس من أجل توفير تجربة كاملة للطلاب. يركز هذا البحث على فهم ومعنى الإدارة المتكاملة للمناهج في تحسين الكفاءة الدينية والشخصية الدينية.

تشمل أهداف هذه الدراسة ما يلي: 1) وصف تخطيط إدارة المناهج الدراسية القائمة على المتكاملة في تحسين كفاءة المجال الديني والطابع الديني للطلاب ، 2) وصف تنفيذ إدارة المناهج المتكاملة القائمة على في تحسين كفاءة المجال الديني والطابع الديني للطلاب ، 3) وصف تقييم إدارة المناهج الدراسية المتكاملة القائمة على المدرسة الإسلامية الداخلية في تحسين كفاءة المجال الديني والطابع الديني للطلاب ، 4) وصف نتائج المناهج الدراسية المتكاملة القائمة على الإدارة في تحسين كفاءة المجال الديني والطابع الديني للطلاب.

يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا ودراسات حالة في القائمة على المدارس الداخلية الإسلامية والتي تنفذ منهجًا متكاملًا في تشكيل شخصية الطلاب. هذا البحث له كائن في. تم أخذ تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق. فيما يتعلق باستخدام تحليل البيانات في شكل جمع البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج. أثناء التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث مصدر البيانات وطريقة التثليث وفحص الأعضاء.

ووجدت نتائج البحث أن نظام المناهج كان متكاملاً بين المنهج الذي وضعه مكتب التربية الوطنية (دكناس) ، ومناهج وزارة الدين (كميناغ) ، ومناهج الدنية ، وهو ما يعتبره الرفاعي نفسه. . مع بشرة متكاملة ، يمكن أن تحسن كفاءة المجال الديني على حد سواء المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية وكذلك تحسين الشخصية الدينية للطلاب.