Efektifitas asynchronous learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak Kelas XI di MAN 2 Kabupaten Malang

INDONESIA:

Ansynchronus juga merupakan kegiatan pembelajran yang dilakukan secara tidak langsung antara peserta didik dengan sumber belajar nya. Pembelajaran dengan berbasis Ansynchronus Learning merupakan salah satu alternatif yang sangat disarankan dalam era pandemi ini. Dengan pembelajaran menggunakan metode tersebut, guru dan siswa dapat meminimalisir penularan dengan tidak bertatap muka secara langsung, dan pembelajaran dibuat lebih sederhana sehingga mudah diakses oleh siswa menggunakan platform yang sudah disediakan baik oleh pihak sekolah, maupun yang ada di masyarakat sekarang ini seperti WhatsApp, Quiziz, E-Learning dan sebagainya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1)Untuk menjelaskan efektivitas Ansynchronus Learning bagi peserta didik kelas XI dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Kabupaten Malang. 2)Untuk menjelaskan Ansynchronus Learning terhadap hasil belajar bagi peserta didik kelas XI dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Kabupaten Malang. 3)Untuk menjelaskan kelebihan dan kekurangan Ansynchronus Learning bagi peserta didik kelas XI dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Kabupaten Malang.

Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode penelitian kuantitatif menggunakan model Korelasi Product sehingga teknik pengambilan data menggunakan media angket, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan bantuan apliasi spss25 sehingga data yang di dapat berupa angka, sehingga data di sajikan kemudian di ambil kesimpulan.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa lebih kreatif dan aktif memikirkan video yang akan mereka upload untuk dikomentari teman-temannya. Dengan waktu yang cukup lama tentu mereka dapat membuat video yang kreatif dan menarik. 2) Siswa dapat berpikir lebih kritis dengan banyak berdiskusi satu sama lain terkait apa yang mereka lihat di video temannya. 3)Siswa tidak terikat dengan waktu, sehingga bagi siswa yang memiliki akses jaringan yang kurang bagus dapat memutar video atau mengakses materi pembelajaran saat jaringannya bagus. Dan siswa tersebut pun tidak tertinggal materi pembelajaran.

ENGLISH:

Ansynchronus is also a learning activity that is carried out indirectly between students and their learning resources. Learning based on Ansynchronic Learning is one of the highly recommended alternatives in this pandemic era. Learning by using this method, teachers and students can minimize transmission without meeting face to face, and learning is become simpler and it is easily accessible by students using platforms that have been provided by both the school and those in today's society such as WhatsApp, Quiziz. , E-Learning and so on.

The purpose of this study was 1) To explain the effectiveness of Ansynchronus Learning for class XI students in the Aqidah Akhlak subject at MAN 2 Malang Regency. 2) To explain how much influence Ansynchronus Learning has for class XI students in the Aqidah Akhlak subject at MAN 2 Malang Regency. 3) To explain the advantages and disadvantages of Ansynchronic Learning for class XI students in the Aqidah Akhlak subject at MAN 2 Malang Regency.

The research method used is quantitative research methods using the Product Correlation model so that the data collection technique uses questionnaires, observation and documentation media. The data analysis process uses the help of the spss25 application so that the data obtained is in the form of numbers, so that the data is presented and then conclusions are drawn.

The results of the study show that 1) Students are more creative and think actively about the videos they will upload for their friends to comment on. With enough time, of course they can make creative and interesting videos. 2) Students can think more critically by discussing a lot with each other regarding what they see in their friends' videos. 3) Students are not bound by time, so students who have poor network access can play videos or access learning materials when the network is good. And these students are not left behind in learning materials.

ARABIC:

التعلم غير متزامن هو أيضا من نشاط تعليمي يتم تنفيذه بشكل غير مباشر بين الطلاب ومصادر تعلمهم. فالتعلم الذي يقام بتعلم غير متزامن هو أحد البدائل الموصى بها بشدة هذه الحقبة الوبائية. وسوف أن تقلل المدرسون والطلاب في انتقال العدوى باستخدام هذه الطريقة ولم تكن اجتماعهم وجها بوجه، وأصبح التعلم أبسط حيث يسهل على الطلاب وصولا إليه باستخدام المنصات التي تم توفيرها من المدرسة والمجتمع الآن مثل واتساب أي WhatsApp، وقويزيز أي Quizizz، والتعلم الإلكتروني أي E-Learning، وغير ذلك.

يهدف هذا البحث لشرح: 1) فعالية التعلم غير متزامن لطلاب فصل الحادي عشر في مادة العقيدة والأخلاق بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج، 2) تأثير تعلم غير متزامن على نتيجة التعلم لطلاب فصل الحادي عشر في مادة العقيدة والأخلاق بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج، 3) فضيلة ومثلبة تعلم غير متزامن على نتيجة التعلم لطلاب فصل الحادي عشر في مادة العقيدة والأخلاق بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج.

استخدمتها الباحثة طرق البحث الكمي باستخدام نموذج ارتباط المنتج حيث تستخدم تقنية جمع البيانات وسائل الاستبيان والمراقبة والتوثيقة. فعملية تحليل البيانات استخداما بإستمارة برنامج الإحصاء للعلوم الاجتماعية أي spss25 حيث يمكن أن تكون البيانات في شكل أرقام، حتى يتم تقديم البيانات واستخلاص الاستنتاجات.

فظهرت نتائج البحث أن 1) الطلاب أكثر من المبداعيين والناشطين في تفكير مقاطع الفيديو التي سيقومون بتحميلها لأصدقائهم للتعليق عليها. بالوقت المناسب لفترة كافية بالطبع ويمكنهم في إنشاء مقاطع الفيديو الإبداعي والمثير للاهتمام. 2) يمكن للطلاب أي يفكرو بشكل أكثر نقدا في تكثير المناقشة بعضهم بعضا حول ما يرونه في الفيديو لأحد الأصدقاء. 3) الطلاب غير ملزمين بالوقت، لذلك من الطلاب الذين يعانون من ضعف الوصول إلى الشبكة سوف يشغلون مقاطع الفيديو أو الوصول إلى المواد التعلم عندما تكون الشبكة جيدة. ولم يكن الطلاب من المتأخرين في مادة التعلم.