العلاقة بين أسلوب التعلم و نتائج التعلم للطلاب والطالبات في تعليم اللغة العربية بالمدرسة "الهداية" الثانوية الإسلامية واجاك، مالانج

مستخلص البحث

أسلوب التعلم هو وسيلة لشخص لاستيعاب وتنظيم وفهم أو الاستجابة للمعلومات أو المواد التعليمية. وفقا لبوبي دي بورتر ومايك هيرناكي، هناك ثلاثة أنواع من أساليب التعلم: أنماط التعلم البصرية والسمعية والحركية.

والغرض من هذه الدراسة هو وصف العلاقة (1) بين أسلوب التعلم للطلاب و نتائج التعلم، (2) بين أسلوب التعلم للطالبات و نتائج التعلم.

في هذه الدراسة باستخدام النهج الكمي مع طريقة وصفية. تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة هي استبيانات ووثائق وملاحظات الباحثين أثناء عملية التعلم.

وأظهرت النتائج البحث أن (۱) بين أسلوب التعلم للطلاب هناك علاقة و نتائج التعلم بدرجة كبيرة من 0.013 < 0.05 (٢) ليس هناك علاقة بين أسلوب التعلم للطالبات و نتائج التعلم مع درجة كبيرة من 0.807 > 0.05.

ABSTRAK

Gaya belajar adalah cara seseorang untuk menyerap, mengatur, memahami maupun merespon sebuah informasi atau bahan ajar. Menurut Bobbi De Porter dan Mike Hernacki, ada tiga macam gaya belajar yaitu : gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh (1) gaya belajar siswa laki-laki terhadap hasil belajar, (2) gaya belajar siswa perempuan terhadap hasil belajar.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, dan hasil pengamatan peneliti selama proses pembelajaran berlangsung.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) gaya belajar siswa laki-laki memiliki pengaruh terhadap hasil belajar dengan perolehan nilai signifikan 0,013 < 0,05 (2) gaya belajar siswa perempuan tidak memiliki pengarus terhadap hasil belajar dengan perolehan nilai signifikan 0,807 > 0,05.

ABSTRACT

Learning style is a way for a person to absorb, organize, understand or respond to information or teaching materials. According to Bobbi De Porter and Mike Hernacki, there are three kinds of learning styles: visual, auditorial, and kinesthetic learning styles.

The purpose of this study is to describe the influence of (1) the learning style of male students on the learning outcomes, (2) the learning style of female students on the learning outcomes.

In this study using quantitative approach with descriptive method. Data collection techniques in this study are questionnaires, documentation, and observations of researchers during the learning process.

The results showed that (1) the learning style of male students had an influence on learning outcomes with a significant score of 0.013 < 0.05 (2) the learning style of female students had no influence on learning outcomes with a significant score of 0.807 > 0.05.