فعالية وسيلة لعبة بنغو في تعليم المفردات في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج

مستخلص البحث

المفردات لها دور مهم في تعليم اللغة لأنها الخطوة الأساسية أو المفتاح الرئيسي في تعليم اللغة. بعد إجراء البحث، توجد بعض المشكلات التي واجهها الطلاب في تعليم المفردات في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج، وهي معرفة وحفظ المفردات التي دراستها لا تزال منخفضة نسبيا، ولم يتمكن بعض الطلاب نطق المفردات جيدا وصحيحا، وواجهوا صعوبة في فهم معنى المفردات وتطبيق المفردات في الجمل. وهكذا، قررت الباحثة لاستخدام الوسيلة التعليمية على شكل لعبة بنغو في تعليم المفردات بهدف تمكين الطلاب تقوية ذاكرتهم حول المفردات التي دراستها وترقية استيعابهم للمفردات، خاصة من حيث حفظ المفردات.

يهدف هذا البحث لوصف استخدام وسيلة لعبة بنغو في تعليم المفردات ولمعرفة فعالية وسيلة لعبة بنغو في تعليم المفردات في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج. يستخدم هذا البحث منهجا كميا في شكل المدخل التجريبي. وبين ذلك، أسلوب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث يعني الاختبار والملاحظة. وأما الأدوات التي استخدامها الباحثة هي الاختبار القبلي، والاختبار البعدي، وورقة الملاحظة. المبحوث في هذا البحث يعني جميع طلاب الصف الثامن في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج الذين مشاركة في الأنشطة التي عقدتها الباحثة من البداية إلى النهاية.

بعد تنفيذ تحليل البيانات، تم الحصول على بعض النتائج في هذا البحث، وهي: 1) في تعليم المفردات باستخدام وسيلة لعبة بنغو، تستخدم بعض المراحل فيها. هذه المراحل هي مرحلة الاستكشاف، ومرحلة تنظيم بنغو، ومرحلة التفصيل، ومرحلة التأكيد، ومرحلة تقوية المواد. 2) تدل نتائج الملاحظة أن باستخدام وسيلة لعبة بنغو، يمكن للطلاب حفظ بعض المفردات التي تعلموها من قبل ويمكنهم ذكر المفردات أكثر من المعتاد. وأما تدل نتائج اختبار t أن وجود فرق كبير بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لأن معدل المجموعة التجريبية (44،9802) أكبر من معدل المجموعة الضابطة (28،5635). بالإضافة إلى ذلك، في جدول اختبار t للعينة المستقلة، تكون قيمة t عدد (3،469) أكبر من جدول t (2،021). يوضح هذا الأمر أن استخدام وسيلة لعبة بنغو لها تأثير كبير على تعليم المفردات في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج. لذلك، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسيلة لعبة بنغو في تعليم المفردات في مدرسة نور العلوم المتوسطة الإسلامية بمالانج كاف فعالة.

ABSTRACT

In language learning, mufrodat has a very important role. Mufrodat is the basic step or the main key in learning a language. After conducting the study, the researcher found several problems experienced by students in mufrodat learning at MTs Nurul Ulum Malang, namely knowledge and memorization of the mufrodat that had been taught were still relatively low, some students had not been able to pronounce mufrodat properly and correctly, and had difficulty understanding the meaning of mufrodat and apply vocabulary into sentences. Thus, the researchers decided to use learning media in the form of a bingo game in mufrodat learning with the aim that students can strengthen their memory about the mufrodat that have been studied and improve their mastery of the mufrodat, especially in terms of memorizing the mufrodat.

This study aims to describe the application of bingo game media in mufrodat learning and determine the effectiveness of bingo game as media in mufrodat learning at Mts Nurul Ulum Malang. This study uses a quantitative approach in the form of an experimental method. Meanwhile, the techniques to collect the data in this study used test and observation. The instruments used by the researchers were in the form of pretest, posttest, and observation sheets. The subjects of this study were all 8th grade students of MTs Nurul Ulum Malang who participated in this research from beginning to end.

After analyzing the data, several results were obtained in this study, namely: 1) In mufrodat learning using bingo game as media, several stages were used in it. The stages are exploration, bingo organizing, elaboration, confirmation, and material strengthening. 2) The results of observation show that by using bingo game as media, students can memorize some of the mufrodat that they have learned before and they are able to mention more mufrodat than usual. The results of the t test indicate that there is a significant difference between the experimental group and the control group because the average of the experimental group (44,9802) is greater than the average of the control group (28,5635). In addition, in the independent sample t-test table, the t-count value (3,469) is greater than the t-table (2,021). This shows that the use bingo game media has a significant impact on mufrodat learning at MTs Nurul Ulum Malang. Therefore, it can be concluded that the use bingo game media in mufrodat learning at MTs Nurul Ulum Malang is effective enough.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran bahasa, mufrodat mempunyai peranan yang sangat penting. mufrodat merupakan langkah dasar atau kunci utama dalam mempelajari sebuah bahasa. Setelah melakukan penelitian, ditemukan beberapa problematika yang dialami siswa dalam pembelajaran mufrodat di MTs Nurul Ulum Malang yaitu pengetahuan dan hafalan tentang mufrodat yang sudah diajarakan masih relatif rendah, beberapa siswa belum bisa melafalkan mufrodat dengan baik dan benar, serta mengalami kesulitan dalam memahami makna mufrodat dan mengaplikasikan kosa kata kedalam bentuk kalimat. Dengan demikian, peneliti memutuskan untuk menggunakan media pembelajaran berupa permainan bingo dalam pembelajaran mufrodat dengan tujuan agar siswa dapat memperkuat memori mereka mengenai mufrodat yang telah dipelajari dan meningkatkan penguasaan mufrodat mereka, khususnya dalam hal hafalan mufrodat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media permainan bingo dalam pembelajaran mufrodat dan mengetahui efektivitas media permainan bingo dalam pembelajaran mufrodat di Mts Nurul Ulum Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen. Sementara itu, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Adapun instrumen yang digunakan oleh peneliti berupa pretest, posttest, dan lembar observasi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 8 MTs Nurul Ulum Malang yang mengikuti kegiatan yang diadakan oleh peneliti dari awal hingga akhir.

Setelah melakukan analisis data, diperoleh beberapa hasil dalam penelitian ini, yaitu: 1) Dalam pembelajaran mufrodat menggunakan media permainan bingo, digunakan beberapa tahapan didalamnya. Tahapan-tahapan tersebut adalah tahap eksplorasi, tahap pengorganisasian bingo, tahap elaborasi, tahap konfirmasi, dan tahap penguatan materi. 2) Hasil observasi menunjukkan bahwa dengan menggunakan media permainan bingo, siswa dapat menghafalkan beberapa mufrodat yang telah mereka pelajari sebelumnya dan mampu menyebutkan mufrodat lebih banyak dari biasanya. Adapun hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol karena rata-rata kelompok eksperimen (44,9802) lebih besar dari rata-rata kelompok kontrol (28,5635). Selain itu, pada tabel independent sample t-test, nilai t hitung (3,469) lebih besar dari t tabel (2,021). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media permainan bingo mempunyai dampak yang cukup besar dalam pembelajaran mufrodat di MTs Nurul Ulum Malang. Maka dari itu, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media permainan bingo dalam pembelajaran mufrodat di MTs Nurul Ulum Malang cukup efektif.