Penerapan model pembelajaran picture of picture dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi toleransi Kelas XI KBA mata pelajaran PAI di SMAN 1 Tumpang

INDONESIA:

Model Pembelajaran Picture of Picture ini merupakan suatu pembelajaran yang proses pembelajarannya mengandalkan gambar sebagai media utama dalam proses pembelajaran. Gambar tersebut menjadi faktor utama dalam proses pembelajaran dengan tujuan proses pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

Berdasarkan uraian diatas, maka fokus masalah yang diambil sebagai berikut: 1. Bagaimana perencanaan penerapan model pembelajaran picture of picture dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi toleransi kelas XI KBA mata pelajaran PAI di SMAN 1 Tumpang?, 2. Bagaimana penerapan model pembelajaran picture of picture dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi toleransi kelas XI KBA mata pelajaran PAI di SMAN 1 Tumpang?, 3. Bagaimana kekurangan dan kelebihan penerapan model pembelajaran picture of picture dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi toleransi kelas XI KBA mata pelajaran PAI di SMAN 1 Tumpang?

Penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action reseach). Bentuk pengumupulan data, penulis menggunakan metode observasi, dokumentasi, pre test dan post test. Sedangkan untuk teknik analisanya menggunakan Teknik analisis reduksi data, paparan data dan penarik kesimpulan pemanfaatan model pembelajaran picture of picture dengan media Video Pembelajaran dalam materi toleransi dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan aktivitas dan ketuntasan hasil belajar PAI siswa kelas XI KBA di SMA Negeri I Tumpang.

Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan melalui 3 siklus. Prasiklus dilakukan pada hari Jumat tanggal 31 Mei 2021 dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture dengan video pembelajaran termasuk dalam kriteria sedang. Dengan presentase tuntas 41, 67%, belum tuntas 58,33%.

Pada siklus I dilakukan pada hari senin tanggal 7 Juni 2021. Hasil dari belajar siswa mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I dengan presentase 75% tuntas dan 25% belum tuntas.

Pada siklus II dilaksanakan pada tanggal 14 Juni 2021. Proses pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran picture of picture dengan media Video Pembelajaran dalam materi toleransi dalam pembelajaran PAI, ternyata aktivitas dan hasil belajar siswa mengalamai peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan presentase 13 siswa tuntas 91% dan 1 siswa belum tuntas 0,33%. Kelas tersebut dikatakan tuntas apabila karena terdapat minimal 85% telah mencapai nilai ≥ 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran picture of picture dengan media Video Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi toleransi pada kelas XI KBA di SMA Negeri 1 Tumpang.

ENGLISH:

The Picture of Picture Learning Model is a learning process in which the learning process relies on images as the main medium in the learning process. The image becomes the main factor in the learning process with the aim of a more active, creative, innovative and fun learning process.

Based on the description above, the focus of the problem taken is as follows: 1. How to plan the application of the picture of picture learning model with video media to improve students' understanding of the tolerance material for class XI KBA PAI subjects at SMAN 1 Tumpang?, 2. How to apply the picture of picture learning model with video media to improve students' understanding of the class tolerance material XI KBA PAI subjects at SMAN 1 Tumpang?, 3. What are the advantages and disadvantages of applying the picture of picture learning model with video media to improve students' understanding of the tolerance material for class XI KBA PAI subjects at SMAN 1 Tumpang?

The research that the writer uses is classroom action research. The form of data collection, the author uses the method of observation, documentation, pre-test and post-test. As for the analysis technique using data reduction analysis techniques, data exposure and drawing conclusions, the use of picture of picture learning models with Learning Video media in tolerance material in PAI learning can increase the activity and completeness of PAI learning outcomes for students of class XI KBA at SMA Negeri I Tumpang.

From the results of Classroom Action Research (CAR) this was carried out through 3 cycles. The pre-cycle was carried out on Friday, May 31, 2021 with the application of the Picture and Picture learning model with learning videos included in the medium criteria. With a complete percentage of 41, 67%, 58.33% have not been completed.

In the first cycle, it will be held on Monday, June 7, 2021. The results of student learning have increased from pre-cycle to cycle I with a percentage of 75% complete and 25% incomplete.

In cycle II it was held on June 14, 2021. The learning process was still using the picture of picture learning model with Learning Video media in tolerance material in PAI learning, it turned out that student activities and learning outcomes experienced an increase from cycle I to cycle II with a percentage of 13 students completing 91 % and 1 student has not completed 0.33%. The class is said to be complete if because there is a minimum of 85%, it has reached a score of 75. Thus, it can be concluded that learning using the picture of picture learning model with Learning Video media can increase students' understanding of tolerance material in class XI KBA at SMA Negeri 1 Tumpang.

ARABIC:

تعد صورة نموذج التعلم بالصور عملية تعلم تعتمد فيها عملية التعلم على الصور باعتبارها الوسيلة الرئيسية في عملية التعلم. تصبح الصورة العامل الرئيسي في عملية التعلم بهدف عملية تعلم أكثر نشاطًا وإبداعًا وابتكارًا ومتعة.

استنادًا إلى الوصف أعلاه ، يتم أخذ تركيز المشكلة على النحو التالي: ١. كيفية التخطيط لتطبيق صورة نموذج التعلم بالصور باستخدام وسائط الفيديو لتحسين فهم الطلاب لمواد التسامح للفصل الحادي عشر مجموعة دراسة الأطفال مواد التربية الدينية الإسلامية في مدرسة ثانوية دولة واحدة تومفانج؟، ٢. كيفية تطبيق صورة نموذج التعلم للصورة مع وسائط الفيديو لتحسين فهم الطلاب لمواد التسامح للفصل الحادي عشر مجموعة دراسة الأطفال مواد التربية الدينية الإسلامية في مدرسة ثانوية دولة واحدة تومفانج؟ ٣. ما هي مزايا وعيوب صورة نموذج التعلم بالصور بوسائط الفيديو في مواد التربية الدينية الإسلامية في مدرسة ثانوية دولة واحدة تومفانج؟

البحث الذي يستخدمه الكاتب هو بحث إجرائي في الفصل. شكل جمع البيانات ، يستخدم المؤلف طريقة المراقبة والتوثيق والاختبار القبلي والاختبار البعدي. بالنسبة لتقنية التحليل باستخدام تقنيات تحليل تقليل البيانات ، وعرض البيانات واستخلاص النتائج ، يمكن أن يؤدي استخدام صورة نماذج التعلم بالصور مع وسائط الفيديو التعليمية في مواد التسامح في مواد التربية الدينية الإسلامية إلى زيادة نشاط واكتمال نتائج مواد التربية الدينية الإسلامية لطلاب الفصل الحادي عشر مواد التربية الدينية الإسلامية في مدرسة ثانوية دولة واحدة تومفانج.

من نتائج البحث العملي في الفصل الدراسي تم تنفيذ ذلك من خلال 3 دورات. تم تنفيذ الدورة التمهيدية يوم الجمعة ٣١ مايو ٢٠٢١ مع تطبيق نموذج التعلم بالصورة والصورة مع مقاطع فيديو تعليمية مدرجة في المعايير المتوسطة. بنسبة إجمالية تبلغ ٤١ ، ٦٧٪ ، ٥٨٠٣٣٪ لم يتم الانتهاء منها.

في الدورة الأولى ، ستعقد يوم الاثنين ٧ يونيو ٢٠٢١. زادت نتائج تعلم الطلاب من مرحلة ما قبل الدورة إلى الدورة الأولى بنسبة ٧٥٪ مكتملة و ٢٥٪ غير مكتملة.

في الدورة الثانية ، عقدت في ١٤ يونيو ٢٠٢١. كانت عملية التعلم لا تزال تستخدم صورة نموذج التعلم بالصور مع وسائط فيديو التعلم في مواد التسامح في مواد التربية الدينية الإسلامية ، واتضح أن أنشطة الطلاب ونتائج التعلم قد شهدت زيادة من الدورة الأولى للدورة الثانية بنسبة ١٣ طالبًا أكملوا ٩١٪ وطالب واحد لم يكمل ٠.٣٣٪. يُقال إن الفصل مكتمل إذا وصل إلى درجة ٧٥ نظرًا لوجود ٨٥٪ كحد أدنى. وبالتالي ، يمكن استنتاج أن التعلم باستخدام صورة نموذج التعلم بالصور باستخدام وسائط فيديو التعلم يمكن أن يزيد من فهم الطلاب لـمادة التسامح في الفئة مواد التربية الدينية الإسلامية لطلاب الفصل الحادي عشر مواد التربية الدينية الإسلامية في مدرسة ثانوية دولة واحدة تومفانج.