Pengembangan media pembelajaran berupa kartu uno untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi penggolongan hewan berdasarkan makanannya Kelas V SDN Badean 03 Bangsalsari Jember

INDONESIA:

Skripsi ini mengembangkan media pembelajaran baru berupa kartu UNO, media ini memuat materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya, media pembelajaran ini dikembangkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V ( lima). Media kartu UNO merupakan media pembelajaran berbasis permainan, peserta didik akan merasakan belajar sekaligus bermain, hal ini akan membuat pembelajaran menjadi lebih aktif dan suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

Penelitian ini termasuk penelitian R&D yaitu penelitian yang mengembangkan produk, Untuk langkah-langkah penelitian, penelitian ini mengikuti prosedur penelitian pada model ADDIE, sebelum menerapkan media yang telah dikembangkan, media kartu UNO diuji kelayakannya terlebih dahulu ,media ini juga diuji apakah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan apakah efektif jika diterapkan kedalam pembelajaran.

Sasaran uji coba produk yakni kelas V dengan uji coba berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran mendapatkan nilai validasi RPP dengan rata-rata validasi sebesar 95,8 %, validasi media dengan rata-rata validasi sebesar 94,4%. Dan respon peserta didik dengan kategori positif sebesar 94,1%. Peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diteliti sesuai rumus N-Gain menunjukkan persentase siswa mengalami peningkatan hasil belajar tinggi 20%, sedang 60% dan rendah 20%. Secara keseluruhan N-Gain skor menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor N-Gain 0,53.

ENGLISH:

This thesis develops a new learning media in the form of UNO cards, this media contains material for classifying animals based on the type of food, this learning media was developed to improve the learning outcomes of fifth grade students (five). UNO card media is a game-based learning media, students will feel learning as well as playing, this will make learning more active and the learning atmosphere more fun.

This research includes R&D research, namely research that develops products, For research steps, this study follows the research procedure on the ADDIE model, before applying the developed media, the UNO card media is tested for feasibility first, this media is also tested whether it can improve learning outcomes students and is it effective if it is applied to learning.

The target of the product trial is class V with a trial amounting to 15 students. The results showed that the learning media got the value of RPP validation with an average validation of 95.8%, media validation with an average validation of 94.4%. And the response of students in the positive category was 94.1%. The increase in student learning outcomes after being studied according to the N-Gain formula shows the percentage of students experiencing an increase in high learning outcomes of 20%, medium 60% and low 20%. Overall N-Gain scores indicate that the increase in student learning outcomes is in the moderate category with an average N-Gain score of 0.53.

ARABIC:

تطور هذه الأطروحة وسيلة تعليمية جديدة على شكل بطاقات أونو ، وتحتوي هذه الوسائط على مواد لتصنيف الحيوانات بناءً على نوع الطعام ، وقد تم تطوير هذه الوسائط التعليمية لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس (الخامس). تعد وسائط بطاقة أونو وسيلة تعليمية قائمة على الألعاب ، وسيشعر الطلاب بالتعلم بالإضافة إلى اللعب ، وهذا سيجعل التعلم أكثر نشاطًا وأجواء التعلم أكثر متعة.

يشمل هذا البحث بحث R & D ، أي البحث الذي يطور المنتجات ، بالنسبة لخطوات البحث ، تتبع هذه الدراسة إجراء البحث على نموذج ADDIE ، قبل تطبيق الوسائط المطورة ، يتم اختبار وسائط بطاقة أونو للجدوى أولاً ، يتم أيضًا اختبار هذه الوسائط سواء كانت يمكن أن تحسن نتائج التعلم للطلاب وهل هي فعالة إذا تم تطبيقها على التعلم.

الهدف من تجربة المنتج هو الفئة الخامسة بتجربة تصل إلى 15 طالبًا. أظهرت النتائج أن وسائط التعلم حصلت على قيمة التحقق من صحة RPP بمتوسط تحقق 95.8٪ ، التحقق من صحة الوسائط بمتوسط تحقق 94.4٪. وبلغت استجابة طلبة الفئة الإيجابية 94.1٪. تُظهر الزيادة في نتائج تعلم الطلاب بعد دراستها وفقًا لمعادلة N-Gain النسبة المئوية للطلاب الذين يعانون من زيادة في نتائج التعلم العالية بنسبة 20٪ ومتوسط 60٪ ومنخفضًا بنسبة 20٪. تشير درجات N-Gain الإجمالية إلى أن الزيادة في نتائج تعلم الطلاب تقع في الفئة المتوسطة بمتوسط درجة N-Gain يبلغ 0.53.