تطوير الوسائل التفاعلية باستخدام وسيلة بريزي لترقية مهارة الكتابة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى سونجي بنوه جامبي

ABSTRAK

Penggunaan media prezi dalam proses pembelajaran bertujuan agar pembelajaran memiliki daya tarik sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran dan dapat membantu siswa dalam memahami pengetahuan terkait topik yang dipelajari. Dalam hal ini multimedia interaktif menggunakan media prezi dikembangkan untuk meningkatkan ketrampilan menulis. Dalam proses pembelajaran keterampilan menulis, ditemukan berbagai masalah seperti siswa yang memiliki latar belakang Pendidikan yang berasal dari sekolah umum sehingga mereka merasa kesulitan dan tidak tertarik dalam mempelajari bahasa arab, kemudian guru hanya menggunakan media yang terdapat di sekitar kelas maupun sekolah sehingga siswa merasa bosan dan tidak memperhatikan guru Ketika mengajar dan siswa masih kesulitan dalam menulis kalimat bahasa arab walaupun hanya dengan menyalin tulisan yang tersedia.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana multimedia interaktif menggunakan media prezi untuk meningkatkan ketrampilan menulis di Madrasah Aliyah Negeri I Sungai Penuh Jambi dikembangkan, dan untuk mengetahui validitas kelayakan dan efektivitas penggunaan multimedia interaktif menggunakan media prezi ini. Dengan demikian, metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan Langkah-langkah penelitian ADDIE. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media prezi, peneliti memilih 1 kelas sebagai contoh dalam penelitian ini, yang terdiri dari 31 siswa. Adapun Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan tes. Dan analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif.

Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: 1) multimedia interaktif dikembangkan dengan menggunakan 5 langkah ADDIE, diantaranya analisis, desain, Development, implementasi, dan evaluasi dengan menggunakan media prezi yang kemudian dijadikan video presentasi. 2) Multimedia interaktif ini layak digunakan dalam pembelajaran ketrampilan menulis, hal ini berdasarkan pada nilai angket ditinjau dari dua aspek, yaitu kelayakan materi dan kelayakan media oleh ahli dalam materi ketrampilan menulis dan ahli dalam desain media. 3) Multimedia interaktif ini efektif untuk meningkatkan ketrampilan menulis, hal ini berdasarkan pada proses pembelajaran yang memenuhi peran media dalam meningkatkan efektivitas. Adapun peran media dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran tersebut terdiri dari 5 peran, diantaranya memperkaya pengalaman belajar peserta didik, ekonomis, meningkatkan perhatian peserta didik terhadap pelajaran, membuat peserta didik lebih siap belajar, mengikutsertakan banyak pancaindra dalam proses pembelajaran, meminimalisir perbedaan persepsi antar guru dan peserta didik, menambah kontribusi positif peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar dan membantu menyelesaikan perbedaan pribadi antar peserta didik.

ABSTRACT

The use of Prezi media in the learning process aims to make attractive learning for students so that they are interested to learn the learning process and can help students understand knowledge related to the topic being studied. In this case interactive multimedia using Prezi media was developed to improve writing skills, In the process of learning writing skills, found various problems such as students who have an educational background from public schools so that they feel difficulties and are not interested in learning Arabic, then the teacher only uses media that is around the class or school so students feel bored and not pay attention to the teacher when teaching and students still have difficulty in writing Arabic sentences even if only by copying the writing available.

This study aimed to describe how interactive multimedia using Prezi media to improve writing skills at Madrasah Aliyah Negeri I Sungai Full Jambi was developed, and to determine the validity of the feasibility and effectiveness of using interactive multimedia using this Prezi media. Thus, the research method used in this research is research and development (R&D) with ADDIE research steps. This study also uses a qualitative and quantitative approach. To determine the effectiveness of learning using Prezi media, the researcher chose 1 class as an example in this study, which consisted of 31 students. The data collection techniques in this study were observation, interviews, questionnaires and tests. And the data analysis using descriptive statistics.

The results from this study were: 1) interactive multimedia was developed using 5 ADDIE steps, including analysis, design, development, implementation, and evaluation using Prezi media which was then made into a video presentation. 2) This interactive multimedia is suitable for use in learning writing skills, this is based on the value of the questionnaire in terms of two aspects, namely the feasibility of the material and the feasibility of the media by experts in writing skills and experts in media design. 3) This interactive multimedia is effective for improving writing skills, it is based on a learning process that fulfils the role of media in increasing effectiveness. The role of the media in increasing the effectiveness of learning consists of 5 roles, These include enriching students' learning experiences, being economical, increasing students' attention to lessons, making students more ready to learn, involving many of the five senses in the learning process, minimizing differences in perceptions between teachers and students, adding to the positive contribution of students in gaining learning experiences and help resolve personal differences between students.

مستخلص البحث

يهدف استخدام الوسائل فريزي في عملية التعلم يعني جعل التعلمي تمتع بجاذبية بحيث يحفز الطلاب لمتابعة العملية التعلم ويمكن أن يساعد الطلاب على فهم المعرفة المتعلقة بالموضوع الدراسة. في هذه الحالة تم تطوير الوسائل المتعددة التفاعلية باستخدام وسيلة فريزي لتحسين مهارة الكتابة، في عملية التعلم مهارة الكتابة، توجد المشاكل المختلفة مثل الطلاب الذين لديهم خلفية التعليمية من المدارس العامة بحيث يشعرون بالصعوبات ولا يهتمون بتعلم اللغة العربية، ثم يستخدم المعلم الوسائل الموجودة حول الفصل أو المدرسة فقط حتى يشعر الطلاب بالملل وليس انتبه للمعلم عند التدريس والطلاب يواجهون صعوبة في كتابة الجمل العربية حتى لو كان ذلك فقط بنسخ الكتابة المتاحة.

يهدف هذا البحث هو لوصف كيفية تطوير الوسائل المتعددة التفاعلية باستخدام وسيلة فريزي لترقية مهارة الكتابة بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى سونجي بنوه جامبي، ولمعرفة صلاحية ومدى فعالية استخدام هذه الوسائل المتعددة التفاعلية باستخدام وسيلة فريزي. بذلك، المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث و التطوير (Research and Development) بخطوات التي اقترحها لي و مليس بنموزج ADDIE. واختارت الباحثة فصلا، يتكون كل منها من 31 طالبا. والأساليب المستخدم لجمع البيانات هي الملاحظة و المقابلة و الإستبانة و الإختبار. و أما تحليل البيانات باستخدام الإحصائ و الوصفى.

النتائج من هذه الدراسة هي: 1) الوسائط المتعددة التفاعلية قام بتطويرها باستخدام 5 خطوات ADDIE، بما في ذلك التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم باستخدام وسائط بريزي، التي تم استخدامها بعد ذلك كعرض فيديو. 2) هذه الوسائط المتعددة التفاعلية صالحة للاستخدام في تعلم مهارات الكتابة، وهذا يعتمد على درجة الاستبيان من حيث جانبين، وهما صالحة المادة وصالحة وسائط التعلم من قبل خبراء في مهارات الكتابة وخبراء تصميم الوسائط. 3) هذه الوسائط المتعددة التفاعلية فعالة في تطوير مهارات الكتابة، فهي تعتمد على عملية التعلم التي تفي بدور الوسائط في زيادة الفعالية. أما وسائط التعلم في زيادة فعالية التعلم لديها 5 أدوار، بما في ذلك إثراء خبرات التعلم لدى الطلاب، وكونها اقتصادية، وزيادة اهتمام الطلاب للدرس، وجعل الطلاب أكثر استعدادًا للتعلم، ومشاركة العديد من الحواس الخمس في عملية التعلم، والتقليل من الاختلافات في التصورات بين المعلمين والطلاب، إضافة إلى وجود المساهمة الإيجابية للطلاب في نيل خبرات التعلم والمساعدة في حل الفروق الشخصية بين الطلاب.