تطبيق تعليم اللغة العربية على أساس المنهج المركب في المدرسة الثانوية إنسان قرآني بأتشيه بيسار

مستخلص البحث

تعلم اللغة العربية في المدارس من الضروري أن يكون لديه منهج جيد ووفقًا لأوقات واحتياجات الطلاب، حتى يتم تعلم اللغة العربية كما نريده. نفذت المدرسة الثانوية إنسان قرآني منهجًا مركبا لتحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، بحيث يمكن أن تكون مفيدة لهم لاحقًا.

إن المنهج المستخدم في هذا البحث هو دراسة الحالة بالمدخل الكيفي. مصادر البيانات في هذه الدراسة هي مدير المدرسة ونائب المدير قسم المنهج ومعلمي اللغة العربية والطلاب في المدرسة الثانوية إنسان قرآني.أما البيانات التي تحتاجها الباحثة لهذا البحث يعني كلام مصادر البيانات والوثيقة حول أهداف المنهج المركب المستخدم والمواد التعليمية والطرائق التعليمية والوسائل التعليمية المستخدمة و التقويم.أما طريقة جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات المتعمقة والملاحظة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات هي تخفيض البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

نتائج هذا البحث هي: 1) أهداف تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية إنسان القرآني تجمع بين أهداف تعلم اللغة العربية في المعهد الحديث والسلفي. من المتوقع أن يكون هذا التركيب قادرًا على أن يكمل كل منهما الآخر ويصبح هدفًا موحدًا لتعلم اللغة العربية في إتقان اللغة العربية بشكل كامل. 2) تعلم اللغة العربية فيها يجمع أيضًا المواد التعليمية في تعلم اللغة العربية في المعهد الحديث والسلفي. المواد التي يتم تدريسها يجمع المواد والكتب المدرسية في المعهد الحديث والسلفي .3) تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية إنسان قرآني يجمع أيضًا الطرائق والاستراتيجيات والتقنيات في تعلم اللغة العربية بين المهعد الحديث والسلفي، يتم تضمين جمع طرائق على النحو التالي: الجمع بين الأساليب النشطة والكلاسيكية، والجمع بين الطريقة المباشرة مع طريقة الترجمة، والطرائق الاستنتاجية والاستقرائية، والتعلم المتمحور حول المعلم والتعلم المتمحور حول الطالب، طريقة الحفظ وطريقة الممارسة. 4)أما في الوسائل التعليمية، لا يستخدم الكتب فقط، ولكن هناك فوير بويينت، ويوتيوب وما إلى ذلك.5) أما التقويم استخدمت الاختبارات اليومية، في منتصف الفصل الدراسي في نهاية الفصل الدراسي، والامتحانات الوطنية التي أعدتها المدرسة والحكومة، ويستخدم التقييم أيضًا المقابلات والممارسة الميدانية والاختبارات الكتابية.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab di sekolah membutuhkan kepada kurikum yang bagus dan sesuai dengan zaman dan kebutuhan peserta didik, agar pembelajaran bahasa arab bisa berjalan sebagaimana tujuan yang diharapkan. Madrasah Aliyah Insan Qurani telah menerapkan kurikulum kombinasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa arab peserta didik, sehingga mereka bisa bermanfaat bagi mereka nantinya.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil direktur bagian kurikulum, guru bahasa Arab dan siswa di Madrasah Aliyah Insan Qurani Aceh Besar. Sumber data dan dokumen tentang tujuan kurikulum kombinasi (combined curriculum) yang digunakan, bahan ajar, metode pengajaran, alat peraga yang digunakan dan evaluasi Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Adapun Hasil Penelitian ini adalah sebagai berikut: 1)Tujuan pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Insan Qurani mengkombinasikan tujuan pembelajaran bahasa Arab di pesantren modern dan tradisional. Kombinasi ini diharapkan bisa saling melengkapi dan menjadi satu kesatuan tujuan pembelajaran bahasa Arab guna menghasilkan lulusan yang secara utuh bisa menguasai bahasa Arab. 2) pembelajaran bahasa Arab di Madarasah aliyah insan qurani juga mengkombinasikan materi dan bahan ajar pada pembelajaran bahasa Arab yang ada di pesantren modern dan salaf. Materi yang diajarkan buku ajar-buku ajar yang digunakan di Madarasah aliyah insan qurani mengadopsi dan memadukan antara materi dan buku ajar yang ada di pesantren-pesantren modern dan tradisional.3) pembelajaran bahasa Arab di Madarasah aliyah insan qurani Aceh Besar juga mengkombinasikan metode, strategi dan teknik pembelajaran bahasa Arab di pesantren modern dan trradisional, integrasi itu terdapat dalam beberapa hal sebagaimana berikut: memadukan metode aktif dengan klasik, memadukan metode langsung dengan metode tarjamah, metode deduktif dengan induktif, pembelajaran berpusat pada guru dan berpusat pada murid, meted hafalan dan metode praktik. 4) Pada media pembelajaran, Madarasah aliyah insan qurani tidak hanya menggunakan buku, akan tetapi terdapat power point, youtube dan sebagainya.5) Evaluasi pembelajaran, Madarasah aliyah insan qurani tidak hanya menggunakan tes hafalan pada akhir semester sebagaimana pesantren tradisional, tapi juga menggunakan tes harian, tengah semester akhir semester, ujian nasional yang sudah disusun oleh sekolah dan pemerintah, dan evaluasi juga menggunakan wawancara, praktik lapangan, dan tes tertulis.

ABSTRACT

Learning Arabic in schools requires a good curriculum and in accordance with the times and needs of students, so that Arabic learning can run as expected. Madrasah Aliyah Insan Qurani has implemented a combined curriculum to improve students' Arabic language skills, so that they can be useful for them later.

This study uses a qualitative approach using the case study method. The data sources in this study are the school principal, the deputy director of the curriculum department, the Arabic language teachers and students in Insan Qurani Islamic Boarding School. As for the data that the researcher needs for this research, it means the words of the data sources and the document about the objectives of the combined curriculum used, teaching materials, teaching methods, and teaching evaluation. The method of data collection used is interviews, observation and documentation. The method of data analysis is data reduction, data presentation, and conclusion.

The results of this study are as follows: 1) The objectives of learning Arabic at Madrasah Aliyah Insan Qurani combine the objectives of learning Arabic in modern and traditional Islamic boarding schools. This merger is expected to be able to complement each other and become a unified goal of learning Arabic in order to produce graduates who can fully master the Arabic language. 2) Arabic learning at Madarasah aliyah insan qurani also combines teaching materials and teaching materials in Arabic learning in modern and salaf Islamic boarding schools. The material tought is the textbooks used at Madarasah aliyah Insan Qurani adopt and combine the materials and textbooks in modern and traditional Islamic boarding schools. 3) Arabic language learning at Madarasa aliyah Insan Qur'ani in Aceh Besar also combines methods, strategies and Arabic language learning techniques in modern and traditional Islamic boarding schools, the combination is contained in several ways as follows: combining active and classical methods, combining direct methods with tarjamah methods, deductive and inductive methods, teacher-centered and student-centered learning. 4) In learning media, Madrasah aliyah Insan Qurani not only use books, but there are power points, youtube and so on. 5) Learning evaluation at Madarasah aliyah Insan Qurani not only use memorization tests at the end of the semester like traditional boarding schools, but also use tests daily, mid-semester end of the semester, national exams that have been prepared by the school and government, and evaluation also uses interviews, field practice, and written tests.