إسراتيجية لتعليم المفردات في مدرسة الإبتدائية دار العلوم باتو

مستخلص البحث

لتحسين جودة التعليم الجيد ، فإن استراتيجية التعلم لها دور مهم. التعلم هو إيصال المعلومات من المعلمين إلى الطلاب ، و يهدف إلى تغيير سلوك الطلاب. من خلال أنشطة التدريس والتعلم ، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على تطوير العديد من الجوانب والجوانب المعرفية المتعلقة بالجوانب الفكرية والعاطفية المتعلقة بمواقف الطلاب وشخصياتهم والجوانب النفسية الحركية المتعلقة بنتائج التعلم للمهارات والقدرة على التصرف.

أهداف هذه الدراسة هي : (1) لوصوف استراتيجية Quantum Quotient في تعلم المفرودات في مدرسة الإبتدائية دار العلوم باتو ، (2) لمعرفة نتائج التعلم في طلاب الصف السادس في المدرسة الإبتدائية دار العلوم باتو .في هذه الدراسة استخدم الباحثة نوعًا كميًا قبل التجريبي من البحث مع نوع تصميم مجموعة واحدة الإختبار القبلى و الإختبار البعدى. و في هذه الدراسة استخدمت فئة تحكم واحدة فقط. تشمل تقنيات جموع البيانات المستخدمة: الاستبيان ، والاختبارات التي تتكون من الاختبار القبلي والبعدي ، والملاحظة ، والمقابلات ، والتوثيق. كان جميع المشاركين في هذه الدراسة من طلاب الصف السادس ب مدرسة الإبتدائية دار العلوم باتو ، مع ما مجموعه 17 طالبًا تلقوا العلاج خلال فترة زمنية معينة.

نتائج البحث تدل على أن : (1) في بداية الاجتماع شرح الباحثون إستراتيجية حاصل الكم والمادة حوالي الساعة للطلاب ، ثم أجرى الباحثة اختبارًا أوليًا ، والذي تهدف إلى معرفة المدى الذي وصلت إليه قدرات الطلاب قبل تلقي الطلاب العلاج. (2) في الدراسات اللاحقة ، شرح الباحث المادة من خلال تطبيق الإستراتيجية. ناهيك عن أن الباحثين طبقوا الطريقة الواردة في استراتيجية حاصل الكم ، وهي طريقة الغناء ، وذلك لتفعيل التعلم ، وتعزيز إبداع الطلاب ، وتحفيز الطلاب على حفظ تعلم المفرودات. في الاجتماع الأخير ، أجرى الباحث اختبارًا لاحقًا لقياس ما إذا كانت هناك زيادة في فهم الطلاب بعد إعطائهم المادة باستخدام استراتيجية حاصل الكم. كانت نتيجة الاختبار القبلي في هذه الدراسة 48.82 بينما كانت نتيجة الاختبار البعدي 77.88. من البيانات الإختبار T, من المعروف أن قيمة Sig. (2-tailed) هي 0,000 > 0,005 , هناك فرقاً كبيراً بين نتائج التعليم في بيانات الإختبار القبلي و البعدي.

ABSTRAK

Untuk menaikkan kualitas pendidikan yang baik, sebagai antisipasi masa depan, maka strategi pembelajan memiliki peran penting. Pembelajaran merupakan suatu penyampaian informasi dari pendidik ke peserta didik, yang bertujuan agar adanya perubahan tingkah laku dari peserta didik. Melalui kegiatan belajar mengajar siswa diharapkan mampu mengembangkan beberapa aspek, cognitive aspects related to intellectual, aspek afektif yang berhubungan dengan sikap dan karakter siswa, serta aspek psikomotorik yang berhubungan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak.

Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) mendeskripsikan strategi Quantum Quotient dalam pembelajarn mufrodat di MI Darul Ulum Batu, (2) mengetahui apakah ada perubahan hasil belajar pada siswa kelas 6 di MI Darul Ulum Batu.

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif Pre Exsperimen dengan tipe one group pre test- post test design. Yang mana pada penelitian ini hanya menggunakan satu kelas kontrol saja. Teknik pengumpulan data yang digunakan diantaranya adalah : Kuosioner (angket), Tes yang terdiri dari pre test dan post test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 6 B MI Darul Ulum Batu, dengan jumlah 17 siswa yang mendapat perlakuan dalam kurun waktu tertentu.

Hasil penelitian pada siswa kelas 6 MI Darul Ulum Batu menunjukkan bahwa : (1) pada awal pertemuan peneliti menjelaskan strategi Quantum Quotient dan materi tentang jam terhadap siswa, kemudian peneliti melakukan pre test, yang bertujuan melihat seberapa jauh kemampuan siswa sebelum siswa diberikan perlakuan.(2) Penelitian-penelitian setelahnya, peneliti melakukan penjelasan materi dengan menerapkan strategi tersebut.

Tak lupa peneliti menerapkan metode yang terdapat pada strategi Quantum Quotient yaitu metode bernyanyi, hal ini dilakukan untuk mengaktifkan pembelajaran, menumbuhkan kreatifitas siswa, dan merangsang hafalan siswa terhadap pembelajaran mufrodat. Pada pertemuan terakhir, peneliti melakukan post test untuk mengukur apakah ada peningkatan pada pemahaman siswa setelah diberikan materi menggunakan straegi Quantum Quotient. Hasil pretest dalam penelitian ini adalah 48,82, sedangkan nilai posttest nya adalah 77,88. Dari data diatas diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0,005 > 0,000 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang besar antara hasil belajar pada data pretest dan posttest.

ABSTRACT

To improve the quality of good education, in anticipation of the future, the learning strategy has an important role. Learning is a delivery of information from educators to students, which aims to change the behavior of students. Through teaching and learning activities students are expected to be able to develop several aspects, affective aspects related to students' attitudes and character, and psychomotor aspects related to learning outcomes of skills and the ability to act.

The purpose of this research is to : (1) describe the Quantum Quotient strategy in mufrodat learning at MI Darul Ulum Batu, (2) find out whether there is a change in learning outcomes in grade 6 students at MI Darul Ulum Batu.

In this research, researchers use this type of quantitative research Pre Exsperimen, with the type of one group pre test-post test design. Which in this study only used one control class. The data collection techniques used include: Questionnaire, a test consisting of pre-test and post-test, observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were all students of class 6 B MI Darul Ulum Batu, with a total of 17 students who received treatment within a certain period of time.

The results of the research on 6th grade students of MI Darul Ulum Batu showed that : (1) at the beginning of the meeting explain the Quantum Quotient strategy and material about hours to student, Then the researcher conducted a pre-test, which aimed to see how far the students' abilities were before the students were given treatment. (2) In subsequent studies, the researcher explained the material by applying the strategy. Do not forget the researchers applied the methods contained in the Quantum Quotient strategy, namely the singing method, this is done to activate learning, foster student creativity, and stimulate student memorization of mufrodat learning. At the last meeting, the researcher conducted a post test to measure whether there was an increase in students' understanding after being given the material using the Quantum Quotient strategy. The pretest result in this study was 48.82, while the posttest score was 77.88. From the data above, it is known that the value of Sig. (2-tailed) 0,005 > 0.000, it can be concluded that there is a big difference between learning outcomes in pretest and posttest data.