فعالية استخدام أسلوب في تعليم المفردات لمساعدة فهم نصوص في المدرسة المتوسطة الإسلام الإسلامية موجوكرط

مستخلص البحث

يعد تعلم المفردات مطلبًا أساسيًا ومتطلبًا مطلقًا لإتقان اللغة. المفردات هي أحد عناصر اللغة العربية لإدراك المعنى في اللغة العربية. إتقان المفردات مهم جدًا لتكون قادرًا على تعلم لغة جيدًا في تحسين المهارات اللغوية. لدعم نتائج التعلم في منهج اللغة العربية للطلاب، هناك حاجة إلى طرق خاصة لتعليم اللغة العربية، مما يعني طرقًا يمكن أن تسهل على الطلاب وتسهل على الطلاب وتشجع اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في هذه المرحلة وتكون مفيدة جدًا للمرحلة التالية .

أهداف هذه البحث هي: (1) لمعرفة تطبيق استخدام أسلوب "Talking Stick" في تعليم المفردات لمساعدة فهم نصوص بمدرسة المتوسطة الإسلام الإسلامية موجوكرط. (2) لمعرفة فعالية استخدام أسلوب "Talking Stick" في تعليم المفردات لمساعدة فهم نصوص بمدرسة المتوسطة الإسلام الإسلامية موجوكرط. أما المنهج البحث الذي نستخدمها الباحثة في هذا البحث هو المنهج التجريبي، نوع البحث التجريبي (Pre-Experiment).

نتائج هذا البحث هي: (1) تستخدم عملية التعلم Talking Stick مع تقنيات الغناء، وتدريب الطلاب على تذكر المفردات لتسهيل فهم النص. يمكن لتقنيات التعلم مع الغناء تحسين إتقان المفردات لدى الطلاب ويمكن أن تكون أيضًا أكثر حماسًا ونشاطًا عند حدوث عملية التعلم. (2) يبلغ متوسط نتائج تعلم الطلاب في الاختبار القبلي 52.22، بينما تبلغ قيمة متوسط نتائج الاختبار البعدي 86.11. يعتبر تحقيق نتائج التعلم في الاختبار البعدي أكثر فعالية من الاختبار القبلي. بمعنى أن نتائج فرضية هذا البحث مقبولة.

ABSTRAK

Pembelajaran kosakata merupakan persyaratan dasar dan persyaratan mutlak bagi peserta didik untuk menguasai bahasa. Kosakata merupakan salah satu unsur bahasa Arab untuk mewujudkan makna dalam bahasa Arab. Penguasaan kosakata cukup penting untuk bisa belajar bahasa dengan baik dalam meningkatkan keterampilan bahasa. Untuk mendukung hasil belajar pada kurikulum bahasa Arab untuk siswa diperlukan metode khusus untuk mengajar bahasa Arab, yang berarti cara yang dapat memfasilitasi siswa, memudahkan siswa dan mendorong daya tarik siswa untuk belajar bahasa Arab di tahap ini dan sangat berguna untuk tahap selanjutnya.

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui penerapan penggunaan teknik “Talking Stick” dalam pembelajaran kosakata untuk membantu pemahaman teks di MTs Al-Islam Mojokerto. (2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan teknik “Talking Stick” dalam pembelajaran kosakata untuk membantu pemahaman teks di MTs Al-Islam Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis (one group pretest-posttest design) yang mana dalam penelitian ini hanya menggunakan satu kelas kontrol saja. Adapun metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Proses pembelajaran menggunakan metode Talking Stick dengan teknik bernyanyi, melatih siswa dalam mengingat kosakata untuk memudahkan pemahaman pada teks. Teknik pembelajaran talking stick dengan nyanyian kumpulan kosakata ini mampu meningkatkan penguasaan kosakata siswa dan juga bisa lebih bersemangat dan lebih aktif ketika proses pembelajaran berlangsung. (2) Hasil belajar siswa dalam pretest mempunyai nilai rata-rata 52.22, sedangkan hasil nilai dari posttest mempunyai nilai rata-rata 86.11. Pencapaian hasil pembelajaran pada posttest lebih efektif dibanding pretest. Dengan arti bahwa hasil hipotesa penelitian ini adalah diterima.

ABSTRACT

Vocabulary learning is a basic requirement and an absolute requirement for students to master the language. Vocabulary is one of the elements of Arabic to realize meaning in Arabic. Mastery of vocabulary is quite important to be able to learn a language well in improving language skills. To support learning outcomes in the Arabic curriculum for students, special methods are needed to teach Arabic, which means ways that can facilitate students, make it easier for students and encourage student interest in learning Arabic at this stage and are very useful for the next stage.

The aims of this study were: (1) To determine the application of the using “Talking Stick” technique in learning vocabulary to help understand the text at MTs Al-Islam Mojokerto. (2) To determine the effectiveness of using the “Talking Stick” technique in learning vocabulary to help understand the text at MTs Al-Islam Mojokerto. This study uses a quantitative approach. The research method used is an experimental method with the type (one group pretest-posttest design) which in this study only uses one control class. The method used to collect data is using observation, tests, questionnaires, and documentation.

The results of this study are: (1) The learning process uses the Talking Stick method with singing techniques, training students in remembering vocabulary to facilitate understanding of the text. Learning techniques with singing can improve students' vocabulary mastery and can also be more enthusiastic and more active when the learning process takes place. (2) Student learning outcomes in the pretest have an average value of 52.22, while the results of the posttest have an average value of 86.11. The achievement of learning outcomes in the posttest is more effective than the pretest. With the meaning that the results of this research hypothesis are accepted