تحليل كتاب درس اللغة العربية بالمنهج عام ٢٠١٣ لتلاميذ المدرسة المتوسطة وفقا لهيئة معايير التعليم الوطنية

مستخلص البحث

الكتاب الدرس هي أحد مكونات التعليم الناجح سوى جانب الأهداف والوسائل والاستراتيجيات وتقييمات التعليم التي تحتوي على مواد سيتم تسليمها للطلاب. إعداد الكتاب الدرس يجب أن يجهّز من النواحى التي حددتها هيئة معايير التعليم الوطنية لتكون لائق ومناسبة للاستخدام في التعليم ، وهي: ناحية المحتوى وناحية العرض وناحية اللغوية وناحية الرسومية.

يهدف هذا البحث إلى: (1) موافقة المواد التعليمية مع الكفاءة الأساسية والكفاءة المعيارية. (2) حداثة المواد. (3) التدريبات والتقييم الواردة في كتاب المناهج العربية 2013 لتلاميذ مدرسة المتوسّطة.

المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي، ومنهجه هي الوصفي والمكتبي وتحليل البيانات. كان المصادر الرئيسيّة للبيانات في هذا البحث هو كتاب درس اللغة العربية بالنهج العام 2013 لتلاميذ مدرسة المتوسّطة. تم أخذ البيانات الثانوية من عدة وثائق تم اقتباس محتوياتها لإضافة البيانات التي يحتاجها الباحثة كموقعه كأداة رئيسية لهذا البحث.

نتائج هذا البحث يوجد التوافق من الكتاب الدرس اللغة العربية بالمنهج 2013 لتلاميذ مدرسة الثانوية مع هيئة معايير التعليم الوطنية. وهي موافقة المواد مع الكفاءاة الأساسية والكفاءة المعيارية في هذا الكتاب وفقًا لمعيار هيئة معايير التعليم الوطنية، وحداثة المواد في هذا الكتاب موافقة مع معيار هيئة معايير التعليم الوطنية، إنه فقط لا يوجد محدد المقاييس حول الأمثلة والحالات في إندونيسيا أوالعربية، التدريبات والتقييم في هذا الكتاب موافقة مع المعيار هيئة معايير التعليم الوطنية، ولكن لا يوجد تقييم في نهاية الدرس كما هو مذكور في معيار هيئة معايير التعليم الوطنية.

ABSTRAK

Buku ajar merupakan salah satu komponen keberhasilan pembelajaran yang dibarengi dengan tujuan, media, strategi dan evaluasi pembelajaran yang berisi materi-materi yang akan disampaikan kepada peserta didik. Penyusunan buku ajar harus dilengkapi beberapa aspek yang telah ditentukan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan agar layak dan sesuia untuk digunakan dalam pembelajaran, yakni : aspek isi, aspek penyajian, aspek kebahasaan dan aspek kegrafikaan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kesesuaian materi bahan ajar dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. (2) Kemutakhiran Materi. (3) Latihan dan Evaluasi yang ada dalam buku ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk Siswa Madrasah Tsanawiyah.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dan metodenya yaitu deskripsi, kepustakaan dan analisis data. Sember data primer dalam penelitian ini adalah Buku Ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk siswa Madrasah Tsanawiyah. Data sekunder diambil dari beberapa dokumen yang dikutip isi nya untuk menambah data yang dibutuhkan oleh penulis sebagaimana posisinya sebagai instrumen utama dari penelitian ini.

Hasil dari penelitian ini adalah dapat ditemukan kesesuaian dalam Buku Ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk Siswa Madrasah Tsanawiyah dengan standar dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Yakni kesesuaian materi dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam buku ini telah sesuai dengan standar BSNP, Kemutakhiran materi dalam buku ini telah sesuai dengan standar BSNP hanya saja belum ada metri yang spesifik tentang contoh dan kasus di Indonesia maupun Arab, Latihan dan evaluasi dala buku ini telah sesuai dengan standar BSNP hanya saja belum ada evaluasi di akhir dars seperti yang dicantumkan dalam standar BSNP.

ABSTRACT

Textbooks are one of the components of successful learning coupled with aims, media, strategies and learning evaluations that contain materials that will be delivered to students. The preparation of textbooks must be completed with several aspects that have been determined by the National Education Standards Agency (BSNP) to be appropriate and proper for use in learning, namely: content aspect, presentation aspect, linguistic aspect and graphic aspect.

This study aims to determine: (1) The suitability of teaching materials with Core Competencies and Basic Competencies. (2) Up-to-date Materials. (3) Exercises and Evaluations contained in the 2013 Curriculum Arabic textbook for Madrasah Tsanawiyah Students.

The approach in this research is qualitative, and the methods are description, literature and data analysis. The primary data source in this study was the 2013 Curriculum Arabic Language Textbook for Madrasah Tsanawiyah students. Secondary data was taken from several documents whose contents were quoted to add data needed by the author as his position as the main instrument of this research.

The results of this study were found suitability in the 2013 Curriculum Arabic Textbook for Madrasah Tsanawiyah Students with the standards of the National Education Standards Agency. Namely, the suitability of the material with the Core Competencies and Basic Competencies in this book is in accordance with the BSNP standard, The up-to-date material in this book is in accordance with the BSNP standard, it's just that there are no specific metrics about examples and cases in Indonesia and Arabic, Exercises and evaluations in this book has complied with the BSNP standard, but there is no evaluation at the end of the dars as stated in the BSNP standard