إعداد كتاب المصاحب الصرفية على أساس التعلم الذاتي لترقية فهم الطلبة في معهد أنوار الهدى السلفي بمالانج

مستخلص البحث

إن أحد العناصر الأساسية في عملية التعليم هي الكتاب التعليمي. فيلزم الكتاب التعليمي ملائمة ومناسبا على عملية التعليم. ومن ذلك يقوم الباحث بملاحظة ومقابلة في مدرسة نور الهدى الدينية بمعهد أنوار الهدى السلفي في تعليم الصرف، فوجد الباحث المشكلات منها أقل الملائمة بين تعليم المادة مع طريقة المستخدمة التي يتركز على حفظ الكتاب ولايتركز على فهمهم. والمشكلات الأخرى هي أقل شرح من المدرس في الفصل باقتصار الأوقات الدراسية حتى لابد للطلبة أن يكتسب المادة خارج الفصل بالتعلم الذاتي. وهذا يحتاج إلى حل المشكلة بوجود الكتاب المصاحب ككتاب المساعد للطلبة في مادة الصرف على أساس التعلم الذاتي.

ومن خلفية البحث السابق فيقوم الباحث هذا البحث بأهداف كما يلي: 1) لوصف إعداد كتاب المصاحب الصرفية على أساس التعلم الذاتي لترقية فهم الطلبة في معهد أنوار الهدى السلفي بمالانج. 2) لمعرفة مدى صلاحية الكتاب المصاحب الصرفية على أساس التعلم الذاتي لترقية فهم الطلبة في معهد أنوار الهدى السلفي بمالانج. 3) لمعرفة مدى فعالية استخدام الكتاب المصاحب الصرفية على أساس التعلم الذاتي لترقية فهم الطلبة في معهد أنوار الهدى السلفي بمالانج. أما المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج البحث والتطوير (R&D) على نموذج ADDIE. ويستخدم الباحث أداوت جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. واستخدم الباحث تحليل البيانات هي الإحصاء SPSS 16،0 والاستبانة Skala Likert.

أما نتائج هذا البحث هي: 1) تم إعداد الكتاب المصاحب بتحليل بيانات المحصولة ويصمم الباحث الكتاب المصاحب باعتماد البيانات المحصولة ويطورها الكتاب باستمرار عملية التحكيم من الخبراء. وبعدها فينفذ الباحث عملية تنفيذ الكتاب للطلبة ويحتمم الباحث بمرحلة التقويم لمعرفة كفاءة الطلبة وفعالية استخدام الكتاب. 2) من مدى صلاحية الكتاب يحصل الباحث النتيجة "لائق جدا" من خبير التصميم ومن خبير المحتوى. أما مواصفات هذا الكتاب التي يميزها من كتاب الآخر يعني أن هذا الكتاب هو كتاب المصاحب بأساس التعلم الذاتي 3) ومن مدى فعالية الكتاب حصل الباحث النتيجة من الاختبار بأن الفروق الدلالات موجود وهذا بمعنى أن استخدام الكتاب المصاحب لمادة الصرف في معهد أنوار الهدى السلفي "فعال".

ABSTRACT

One of the key elements of the education process is the educational book. The teacher uses the textbook as educational means in the education process to achieve the objectives of the curriculum. The educational book is appropriate and appropriate to the education process. From this, the researcher observes and interviews at the Nurul Huda Religious School at the Salafist Boarding of Anwarul Huda in the teaching of exchange subjects, and the researcher found problems of which are less appropriate between the teaching of the subject with the method used that focuses on students to preserve what is in the book and does not focus on their understanding. Another problem is the less explained subject than the teacher when in class because of limited school times so that students must acquire the subject outside the classroom by self-learning. This needs to solve the problem with the accompanying book as the student assistant book in the exchange material on the basis of self-learning.

From the background of the previous research, the researcher evaluates this research with objectives as follows: 1) to describe the preparation of the book accompanying the subject of drainage on the basis of self-learning to improve students’ understanding at Anwarul Huda salafist boarding school Malang. 2) To find out the validity of the book accompanying the subject of exchange on the basis of self-learning to improve students’ understanding at Anwarul Huda salafist boarding school Malang. 3) To find out the effectiveness of using the accompanying book on the basis of self-learning to improve students’ understanding at Anwarul Huda salafist boarding school Malang. The approach used in this research is Research and Development (R&D) in the ADDIE model. The researcher uses data collection by observation, interview, resolution and testing. The researcher used data analysis is SPSS statistic 16.0 and Skala Likert resolution.

The results of this research are: 1) The accompanying book is prepared by analysing the data collected from the interview, observation and questionnaire, and the researcher designs the accompanying book by adopting the data collected and developed by the book constantly the arbitration process of experts. The researcher then performs the process of implementing the book for students and the researcher is in the calendar phase to know the competence of the students and the effectiveness of using the book. 2) From the validity of the book the researcher gets the result "very decent" from the design expert and from the content expert. The specifications of this book, which distinguishes it from the other book, means that this book is the accompanying book on the basis of self-learning 3) and from the effectiveness of the book, the researcher obtained the result from the test that the differences of semantics exist, meaning that the use of the accompanying book of the material exchange at the Institute of The Lights of The Salafist Guidance is "effective".

ABSTRAK

Salah satu unsur dasar dalam proses pengajaran adalah buku pelajaran. Guru menggunakan buku pelajaran sebagai sarana pendidikan dalam proses pendidikan untuk mencapai tujuan kurikulum. Buku pelajaranharus cocok dan sesuai dengan proses pengajaran didalam kelas. Maka dari itu peneliti melakukan observasi dan wawancara di Pondok pesanren salaf Anwarul Huda pada proses pelaksanaan pembelajaran Shorof. Adapun masalah yang ditemukan peneliti yaitu: ketidaksesuaian antara kegiatan pengajaran mata pelajaran dengan metode yang digunakan yang hanya berfokus pada siswa untuk menghafal materi dan tidak berfokus pada pemahaman siswa akan materi tersebut. Masalah lainnya adalah kurangnya penjelasan dari guru tentang materi pelajaran didalam kelas yang disebabkan karena kurangnya waktu pembelajaran sehingga siswa harus mendapatkan materi pelajaran diluar kelas dengan cara belajar mandiri. Dan masalah ini membutuhkan solusi permasalahan yaitu dengan adanya buku pegangan siswa untuk pelajaran shorof yang berbasis belajar mandiri.

Dari penjelasan latar belakang masalah diatas Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menjelaskan proses pembuatan buku pegangan pelajaran shorof berbasis belajar mandiri untuk meningkatkan pemahaman siswa di Pondok Pesantren Salaf Anawarul Huda. 2) mengetahui kelayakan buku pegangan pelajaran shorof berbasis belajar mandiri untuk meningkatkan pemahaman siswa di Pondok Pesantren salaf Anawarul huda. 3) Mengetahui Efektifitas penggunaan buku pegangan pelajaran shorof berbasis belajar mandiri untuk meningkatkan pemahaman siswa di Pondok pesantren Salaf Anwarul huda Malang. Adapun metodologi penelitian yang dipakai oleh peneliti adalah Research and Development dengan model ADDIE. Dan untuk memperoleh data yang dibutuhkan peneliti menggunakan metode pengumpulan data dengan Observasi, wawancara, Angket dan Tes. Dan dalam analisis data peneliti menggunakan T-tes dengan penghitungan menggunakan SPSS 16 dan untuk angket peneliti menggunakan model penghitungan Skala Likert.

Adapun hasil penelitian adalah: 1) pembuatan buku pegangan dimulai dengan analisis data yang telah didapat dari wawancara, observasi dan angket. Kemudian peneliti membuat desain awal buku berdasarkan data yang didapat, dan kemudian mengembangkannya dengan dilanjukan dengan penilaian kelayakan buku dari Ahli. Setelah itu peneliti menerapkan buku kepada siswa dan diakhiri dengan proses evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dan efektifitas penggunaan buku. 2) Dari penilaian kelayakan buku peneliti memperoleh hasil “Sangat layak” dari Ahli Desain dan dari Ahli materi. Adapun karakteristik yang membedakan buku pegangan ini dengan buku lainnya adalah Buku pegangan ini beebasis belajar mandiri. 3) dari penialaian efektifitas buku peneliti memperoleh hasil Tes: bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa, dan itu berarti penggunaan buku pegangan untuk pelajaran shorof di pondok pesantren salaf Anwarul huda”Efektif”.