Pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan motivasi belajar anak terhadap hasil belajar di SMP Islam Muqorrobin Singosari

ABSTRAK

Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan di dalam kehidupan, karena itu pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat, dan pemerintah. Menghadapi tantangan pendidikan yang tidak merata dikarenakan beberapa faktor penyebabnya seperti tingkat pendidikan orang tua, tingkat pendapatan orang tua, motivasi intrinsik siswa, tingkat pendidikan orang tua searah dengan kemana dan bagaimana orang tua mewariskan pemikirannya untuk anak di masa depan. Selain itu, peran motivasi intrinsik sebagai sistem kontrol sangat penting, agar terjaganya semangat siswa dalam mencapai cita-cita dan diharapkan hasil belajar karena semangat akan berbuah baik. Oleh karena itu, penelitian ini hendak melakukan analisis mengenai tingkat pendidikan orang tua, motivasi belajar Anak dan juga pengaruh keduanya terhadap hasil belajar.

Adapun penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif, dengan teknik pengumpulan data berupa pemberian angket/kuisioner dan dokumentasi. Angket diberikan kepada 89 siswa SMP Islam Muqorrobin sebagai responden. Adapun analisis dan uji keabsahan data dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, normalitas data, regresi linier sederhana, dan juga regresi ganda dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar menunjukkan pengaruh positif dengan R Square sebesar 21,9%, demikian pula dengan pengaruh motivasi belajar anak terhadap hasil belajar menunjukkan pengaruh positif R Square sebesar 34%. Adapun pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan motivasi belajar anak secara simultan terhadap hasil belajar menunjukkan pengaruh kuat dengan nilai R sebesar 52,9% dan bersifat positif. Sementara sisa dari perhitungan yang ada dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti. Jadi, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara tingkat pendidikan orang tua dan motivasi belajar anak terhadap hasil belajar.

ABSTRACT

Education lasts a lifetime and is carried out in life, therefore education is a shared responsibility between family, community and government. Facing the challenges of unequal education due to several factors such as the level of education of parents, the level of income of parents, intrinsic motivation of students, the level of education of parents in the direction of where and how parents pass their thoughts on to their children in the future. In addition, the role of intrinsic motivation as a control system is very important, so that students' enthusiasm in achieving their goals is maintained and learning outcomes are expected because the spirit will bear good fruit. Therefore, this study aims to analyze the level of parental education, children's learning motivation and also the influence of both on learning outcomes.

The research uses an associative type of quantitative approach, with data collection techniques in the form of giving questionnaires/questionnaires and documentation. Questionnaires were given to 89 students of Muqorrobin Islamic Junior High School as respondents. As for the analysis and validity of the data by using the validity test, reliability test, data normality, simple linear regression, and also multiple regression with the help of IBM SPSS Statistics 26.

The results showed that the influence of parents' education level on learning outcomes showed a positive influence with R Square of 21.9%, as well as the influence of children's learning motivation on learning outcomes showing a positive influence of R Square of 34%. The influence of parents' education level and children's learning motivation simultaneously on learning outcomes shows a strong influence with an R value of 52,9% and is positive. While the rest of the existing calculations are influenced by other variables not examined. So, the key is that there is a positive influence between the education level of parents and children's learning motivation on learning outcomes.

مستخلص البحث

يستمر التعليم مدى الحياة ويتم تنفيذه في الحياة ، وبالتالي فإن التعليم مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمجتمع والحكومة. مواجهة تحديات التعليم غير المتكافئ بسبب عدة عوامل مثل مستوى تعليم الوالدين ، ومستوى دخل الوالدين ، والدافع الجوهري للطلاب ، ومستوى تعليم الوالدين في اتجاه أين وكيف ينقل الآباء أفكارهم إلى أطفالهم في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك ، فإن دور التحفيز الذاتي كنظام تحكم مهم للغاية ، بحيث يتم الحفاظ على حماس الطلاب في تحقيق أهدافهم ، ومن المتوقع نتائج التعلم لأن الروح ستؤتي ثمارها. لذلك ، تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مستوى تعليم الوالدين ، ودوافع تعلم الأطفال ، وكذلك تأثير كلاهما على نتائج التعلم.

يستخدم البحث نوعًا ترابطيًا من المنهج الكمي ، مع تقنيات جمع البيانات في شكل تقديم استبيانات وتوثيق. تم تقديم استبانات لـ 89 طالب وطالبة من ثانوية المقروبين الإسلامية كمستجيبين. بالنسبة لتحليل وصحة البيانات باستخدام اختبار الصلاحية ، واختبار الموثوقية ، وحالة البيانات الطبيعية ، والانحدار الخطي البسيط ، وكذلك الانحدار المتعدد بمساعدة IBM SPSS Statistics 26

أظهرت النتائج أن تأثير مستوى تعليم الوالدين على مخرجات التعلم أظهر تأثيراً إيجابياً مع R Square بنسبة 21.9٪ ، وكذلك تأثير دافع تعلم الأطفال على نتائج التعلم مما أظهر تأثيراً إيجابياً لـ R Square بنسبة 34٪. يظهر تأثير مستوى تعليم الوالدين ودوافع تعلم الأطفال في وقت واحد على نتائج التعلم تأثيرًا قويًا بقيمة R تبلغ 52,9 ٪ وهو إيجابي. بينما تتأثر باقي الحسابات الحالية بمتغيرات أخرى لم يتم فحصها. لذا ، فإن المفتاح هو أن هناك تأثيرًا إيجابيًا بين مستوى تعليم الوالدين ودافع تعلم الأطفال على نتائج التعلم.