إدارة تعليم القواعد النحوية والصرفية باستخدام الكتاب "المفتاح للعلوم" بالمعهد سيداقري السلفي باسوروان جاوى الشرقية

مستخلص البحث

الإدارة التعليمية هي شيء ضروري لتحقيق الأهداف التعليمية لأن فيها عناصر التي ترتبط. والمعاهد هي من المركز لتعليم الدين الإسلامي، التي تستخدم الكتب العربية كمصادر الأولى في اكتشاف العلوم والمعرفة خاصة المعاهد السلفية. ولذا يحاول المعهد سيداقري السلفي باسوروان جاوى الشرقية جودة التعليم بالإدارة الجيدة وأنواع الدورات التدريبية والإضافية، لكن في السنة 2010 م ينتكس التعليم في هذا المعهد خاصة في مهارة القراءة للكتب العربية الذي يتأثر إلى المواد التعليمية الأخرى في هذا المعهد. بهذه المشكلة يشجع الأساتيذ والموظفين في هذا المعهد لبناء المرحلة الجيدة للطلاب الجديدة خاصة وكذلك المواد التعليمية الجديدة، وتسمى "المفتاح للعلوم". بمرور الزمان كان عملية تعليم هذا الكتاب "المفتاح للعلوم" في المرحلة الإعدادية في المعهد هذا المعهد يتطور تطورا جيدا بنظر إلى متخرجين ونتيجة التعليم الجيدة حتى يزيد الطلاب الجديدة في كل السنة حتى كان الموظفون اطلاقا (launching) هذا الكتاب لكل المؤسسات التعليمية في هذا البلاد إندونيسيا. وبذلك كان المدارس أو المعاهد الذين يتبعون لهذا المعهد يستخدمون هذا الكتاب "المفتاح للعلوم"، من ذلك قد كثر المؤسسات التي تستخدم هذا الكتاب لنيل النجاح التعليمي كما في المعهد سيداقري السلفي باسوروان جاوى الشرقية.

يدخل هذا البحث المدخل النوعي الذي يمر بالدراسة الوصفية التحليلية. أما جمع البيانات المستخدم لهذا البحث هو طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات المستخدم في هذا البحث هو التحليل عند الشكل التفاعلي ميلس وهبرمان " Miles dan Huberman". وهو على ثلاثة مراحل: تخفيض البيانات، عرض البيانات، واستنتاج. ولتحقيق صحة البيانات كان الباحث استخدم تمديد المشاركة والمناقشة والحوار بجهة أخرى ثم التثليث.

حصل هذا البحث على النتائج التي دلت على أن إدارة تعليم القواعد النحوية والصرفية باستخدام الكتاب "المفتاح للعلوم" بالمعهد سيداقري السلفي باسوروان جاوى الشرقية نقسم إلى أربعة أقسام: 1) التخطيط الذي يتعلق بتعيين أهداف التعليم خاصة أو عامة التي تخطط لعملية هذا التعليم. وتعيين المواد التعليمية الإضافية للكتاب "المفتاح للعلوم" وتعيين طريقة التعليم وتعيين وسائل التعليم وأدواته. 2) التنظيم الذي يتكون من تنظيم الفصل وتعيينه. وابتكار المعلم بالمواضع التعليمية. وابتكار المعلم في استخدام الوسيلة التعليمية. ابتكار المعلم بالطريقة التعليمية وإتقانها. 3) التنفيذ وهو الذي يتعلق بإجراء عملية تعليم الكتاب "المفتاح للعلوم" في الفصل باستخدام الوسائل والطرائق وغيرهما التي تخططهم المعلم. وخطوات التطبيق في عملية تعليم هذا الكتاب. 4) التقويم وهو الذي يتكون بمراقبة التخطيط والتنظيم. ثم تقويم التنفيذ الذي يتعلق بخطوات التقويم وتنفيذ التقويم وأخذ نتائج التقويم الذي يتعلق بالمعايير أو المقاييس لنجاح عملية تعليم الكتاب "المفتاح للعلوم" وعملية التقويم عموما.

ABSTRACT

Management of education or learning is a must to realize a better education because in it there are several interrelated elements. Pesantren is a place of Islamic religious learning by using Arabic language materials in gaining knowledge, especially in Salaf Islamic Boarding Schools. Therefore, the Sidogiri Islamic Boarding School (PPS) tried to improve the quality of education with good management and various kinds of book reading training, but in 2010 there was a decline in the quality of education, especially the quality of reading books which greatly affected the quality of education in general at PPS. From this problem the PPS management formed a new school level which was devoted to new students with new material as well (Al-Miftah Lil-Ulum). The development of this learning is very encouraging to see the addition of new students at PPS every year. So that PPS launches this learning to all educational institutions in Indonesia, from here many institutions use the book with the aim of emulating the success of learning in PPS.

This research is classified as a qualitative research with a descriptive analysis type of study. Data collection techniques used in this study were interviews, observation, and documentation. The analysis technique used is analysis according to Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. Meanwhile, to check the validity of the data through participant extension, discussion, dialogue, and triangulation.

The results of this study indicate that the management of Arabic learning using the book "Al-Miftah Lil-Ulum" at the Sidogiri Islamic Boarding School is divided into four: 1) Planning related to (a) determining the objectives of the book learning, between general and specific ( b) determine the accompanying material for the book (c) determine the learning method (d) determine the learning media. 2) Organizing which includes several things (a) determining and forming classes. (b) teacher creativity with learning materials (c) teacher creativity using learning media (d) teacher creativity in using learning media. 3) Implementation that is directly related to the book learning activities "Al-Miftah Lil-Ulum" in class, using media, methods and other things that have been planned. Steps in putting the book into practice. 4) Evaluation which includes several things (a) supervision of learning planning and organization. (b) evaluation of the implementation related to the evaluation steps, taking the standard evaluation value of learning the book "Al-Miftah Lil-Ulum" (c) evaluation in general.

ABSTRAK

Manajemen pendidikan atau pembelajaran merupakan sebuah keharusan untuk mewujudkan pendidikan yang lebih baik karena di dalamnya terdapat beberapa unsur yang saling berhubungan. Pesantren merupakan tempat pembelajaran agama Islam dengan menggunakan materi-materi berbahasa Arab dalam memperoleh ilmu pengetahuan terutama di Pesantren salaf. Oleh karena itu Pondok Pesantren Sidogiri (PPS) berusaha memperbaiki kualitas pendidikan dengan manajemen yang baik dan dengan berbagai macam pelatihan baca kitab, tetapi pada tahun 2010 mengalami penurunan kualitas pendidikan khususnya kualitas baca kitab yang sangat berpengaruh terhadap kualitas pendidikan secara umum di PPS. Dari masalah ini pengurus PPS membentuk tingkatan sekolah baru yang dikhususkan untuk santri baru dengan materi yang baru juga (Al-Miftah Lil-Ulum). Perkembangan pembelajaran ini sangat membanggakan sekali dengan melihat bertambahnya santri baru di PPS setiap tahunhya. Sehingga PPS me-launching pembelajaran ini kepada semua lembaga pendidikan yang ada di Indonesia, dari sini banyak lembaga yang menggunakan buku tersebut dengan tujuan ingin mencontoh kesuksesan pembelajaran yang ada di PPS.

Penelitian ini tergolong dalam penelitian kualitatif dengan jenis studi deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisa yang digunakan adalah analisa menurut Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data melalui perpanjangan partisipan, diskusi, dialog, dan triangulasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan buku “Al-Miftah Lil-Ulum” di Pondok Pesantren Sidogiri dibagi menjadi empat: 1) Perencanaan yang berhubungan dengan (a) menentuankan tujuan dari pembelajaran buku tersebut, antara umum dan khusus (b) menentuankan materi pendamping buku tersebut (c) menentuankan metode pembelajaran (d) menentukan media pembelajaran. 2) Pengorganisasian yang mencakup beberapa hal (a) menentukan dan membentuk kelas. (b) kreatifitas guru dengan materi pembelajaran (c) kreatifitas guru dengan menggunakan media pembelajaran (d) kreatifitas guru dalam menggunakan media pembelajaran. 3) Pelaksanaan yang berhubungan langsung dengan kegiatan pembelajaran buku “Al-Miftah Lil-Ulum” dikelas, dengan menggunakan media, metode dan hal-hal lain yang sudah direncanakan. Langkah-langkah dalam mempraktikkan buku tersebut. 4) Evaluasi yang mencakup beberapa hal (a) pengawasan perencanaan dan pengorganisasian pembelajaran. (b) evaluasi pelaksanaan yang berhubungan dengan langkah-langkah evaluasi, pengambilan standar nilai evaluasi terhadap pembelajaran buku “Al-Miftah Lil-Ulum” (c) evaluasi secara umum.