فعالية استخدام في تعليم مهارة الكتابة في مدرسة سونان بونانج المتوسطة الإسلامية باتو

مستخلص البحث

مهارة الكتابة هي القدرة على شرح أو التعبير عن محتوى الأفكار، من الجوانب البسيطة مثل كتابة الكلمات إلى الجوانب المعقدة، أي التأليف. نظرًا لوباء COVID-19، يتم التعلم عبر الإنترنت لذلك، في تعلم مهارة الكتابة، هناك حاجة إلى وسائط جيدة. في هذا البحث، تريد الباحثة تطبيق Google Classroom لتعلم مهارة الكتابة عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية سنان بونانج، لأن قدرات الطلاب ضعيفة في تعلم مهارة الكتابة. لا تستطيع الغالبية تكوين جمل عربية بترتيب جيد وصحيح. هذا لأن المدرس لا يطبق وسائط التعلم الجيدة في عملية التعلم.

الأهداف في هذ البحث هي : (1) لمعرفة كيفية استخدام Google Classroom في تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الفصل السابع في مدرسة سونان بونانج المتوسطة الإسلامية باتو (2) لقياس ما فعالية تعليم مهارة الكتابة في الاستخدام Google Classroom. والمنهج البحث استخدمت في هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجمموعة الضابطة. وأما الأسلوب لجميع البيانات المستخدمة في جمع البيانات هي الاستبيانات والاختبارات البحثية (الاختبار القبلي والبعدي) والتي تم تحليل البيانات اختبار t.

أما نتائج البحث هي : يبدأ استخدام Google Classroom في تعليم مهارة الكتابة مع تقديم التطبيق للطلاب. ثم يرسل الباحث المادة من خلال ميزة "bagikan dengan kelas" ويمكن للطلاب طرح الأسئلة من خلال عمود التعليقات، بينما يتم إرسال المهام من خلال ميزة "tugas kelas". نتائج توزيع الاستبيانات على الطلاب إن استخدام Google Classroom يمكن أن يحسن مهارة الكتابة لدى الطلاب. يمكن لـ Google Classroom أيضًا أن يسهل على الطلاب جمع المهام غير الورقية وفهم المواد المقدمة. فعالية استخدام Google Classroom في تعليم مهارة الكتابة، من المعروف أن متوسط قيمة الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية 65.68 والمجمموعة الضابطة 51.59، بينما الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية 78.86 والمجمموعة الضابطة 63.18. أما بالنسبة لنتائج اختبار t للعينة المستقلة، فلها قيمة معنوية (sig. 2-tailed) = 0.000 أي أقل من 0.05 ثم يتم HO مردود وH1 مقبول. بمعني، فإن استخدام Google Classroom في تعليم مهارة الكتاب في مدرسة سونان بونانج باتو فعال.

ABSTRAK

Keterampilan menulis adalah kemampuan dalam menjelaskan atau mengungkapkan isi pikiran, dari aspek sederhana seperti menulis kata sampai dengan aspek yang kompleks yaitu mengarang. Karena pandemi COVID-19 pembelajaran dilakukan secara online. Oleh karena itu, dalam pembelajaran kitabah dibutuhkan media yang baik. Dalam skripsi ini peneliti ingin menerapkan Google Classroom untuk pembelajaran kitabah secara online di Madrasah Tsanawiyah Sunan Bonang, karena kemampuan siswa lemah dalam pembelajaran kitabah. Mayoritas tidak bisa membuat kalimat Arab dengan susunan yang baik dan benar. Hal ini karena guru tidak menerapkan media pembelajaran yang baik dalam proses pembelajaran.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana proses penerapan atau implementasi dari penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran kitabah (2) Sejauh mana efektivitas penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran kitabah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket penelitian dan tes (pre-test dan post- test) yang datanya dianalisis menggunakan uji t.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: Penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran keterampilan menulis diawali dengan pengenalan aplikasi kepada siswa. Kemudian peneliti mengirim materi melalui fitur ‘bagikan dengan kelas’ dan siswa dapat bertanya melalui kolom komentar, sedangkan penugasan dikirim melalui fitur ‘tugas kelas’. Adapun hasil penyebaran angket kepada siswa bahwa penggunaan Google Classroom mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa. Google Classroom juga mampu memudahkan siswa dalam mengumpulkan tugas tanpa kertas dan memahami materi yang diberikan. Adapun keefektifan penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran keterampilan menulis diketahui nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 65,68 dan kelas kontrol 51,59 sedangkan post test kelas eksperimen 78,86 dan kelas control 63,18. Adapun dari hasil uji independent sample t test memiliki nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 yaitu lebih sedikit dari 0,05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran kitabah di MTs Sunan Bonang Batu ini adalah efektif.

ABSTRACT

Writing skill is the ability to explain or express the content of thoughts, from simple aspects such as writing words to complex aspects, namely composing. Due to the COVID-19 pandemic, learning is done online. Due to the COVID-19 pandemic, learning is done online. Therefore, in learning writing skills, good media is needed. In this thesis the researcher wants to apply Google Classroom for learning writing skills online at Madrasah Tsanawiyah Sunan Bonang, because students' abilities are weak in learning writing skills. The majority cannot make Arabic sentences with a good and correct arrangement. This is because the teacher does not apply good learning media in the learning process.

The purpose of this study is to find out: (1) How is the process of implementing the use of Google Classroom in learning the book (2) How effective is the use of Google Classroom in learning writing skills. The research method used is an experimental method with a quantitative approach consisting of two groups, namely the experimental class and the control class. Meanwhile, the methods used in data collection were research questionnaires and tests (pre-test and post-test) Which data were analyzed by t . test.

The results of this study are: The use of Google Classroom in learning writing skills begins with the introduction of the application to students. Then the researcher sends the material through the 'share with class' feature and students can ask questions through the comments column, while assignments are sent through the 'class assignment' feature. The results of distributing questionnaires to students that the use of Google Classroom can improve students' writing skills. Google Classroom is also able to make it easier for students to collect paperless assignments and understand the material provided. As for the effectiveness of using Google Classroom in learning writing skills, it is known that the average pre-test score for the experimental class is 65.68 and the control class is 51.59, while the post-test is 78.86 for the experimental class and 63.18 for the control class. As for the results of the independent sample t test, it has a significance value (sig. 2-tailed) = 0.000, which is less than 0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted. In conclusion, the use of Google Classroom in learning the book at MTs Sunan Bonang Batu is effective.