Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas V Madasah Ibtidaiyah Negeri Malang I

INDONESIA:

Selama ini kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas berpusat kepada guru, sehingga pembelajaran cenderung tradisional dan siswa kurang aktif.Banyak cara yang dapat dilaksanakan agar siswa menjadi aktif, salah satunya yaitu dengan merubah paradigma pembelajaran. Guru bukan sebagai pusat pembelajaran, melainkan sebagai pembimbing, motivator, dan fasilitator.Kurikulum terbaru yang sedang dikembangkan saat ini yaitu kurikulum 2013 atau KMA no 165 Tahun 2014 lebih menuntut seorang guru untuk berbuat maksimal mengadakan reformasi dalam pembelajaran.

Tujuan dari penelitian ini adalah, pertama menjabarkan pengaruh “Media Audio Visual” dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I, kedua, membuktikan pengaruh pembelajaran menggunakan “Media Audio Visual terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa kelas V di MIN Malang I.

Penelitian ini merupakan penelitian kwantitatif deskriptif, eksperimen jenis intact-group comparison karena adanya kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pelaksanaan pembelajaran dengan Media Audio Visual mempunyai beberapa tahap yaitu (1) presentasi kelas, (2) pembentukan kelompok, (3) penayangan video film, (4) diskusi kelompok, (5) evaluasi.

Dari hasil penelitian terbukti, bahwa t hitung = 8,965 > t table baik taraf signifikan 0,05 (t tabel = 1,699) maupun 0,01 (t tabel = 2,462) atau 1,699 < 8,965> 2,462, sehingga hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternative diterima, hasilnya signifikan dengan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan peningkatan nilai antara pre test dan post test di kelas eksperimen. Hal ini sekaligus membuktikan bahwa pengaruh penggunaan “Media Audio Visual” dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Hasil penelitian tersebut diperkuat dari hasil uji nilai Gain, bahwa di kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai Gain sebesar 0,581 sedangkan di kelas control memiliki rata-rata nilai Gain sebesar 0,220, sehingga terdapat selisih sebesar 0,361 atau sebesar 45%. Hasil ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan “Media Audio Visual” telah member dampak yang efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar.

ENGLISH:

During this learning activity that takes place in the classroom teacher-centered, so that the traditional learning and students are less likely to aktif.Banyak way that can be implemented so that students become active, one of which is to change the paradigm of learning. Teachers not as a center of learning, but as a mentor, motivator, and the latest fasilitator.Kurikulum being developed today is the curriculum KMA No. 165, 2013 or 2014 are more demanding of a teacher to do the maximum in learning reform.

The purpose of this study is, first describe the effect of "Audio Visual Media" in learning the history of Islamic culture in Malang State Islamic Elementary School first, second, proving the influence of learning using the "Audio Visual Media on motivation and student achievement in class V MIN Malang I.

This research is quantitative descriptive, experimental type of intact-group comparison for their experimental class and control class. Implementation of learning with the Audio Visual Media has several stages: (1) a class presentation, (2) the formation of the group, (3) video view movies, (4) discussion group, (5) evaluation.

From the results of the research proved, that t = 8.965> t table better significance level of 0.05 (t table = 1.699) and 0.01 (t table = 2.462) or 1.699 <8.965> 2.462, so the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted , the results are significant to the conclusion that there is a difference between the increase in the value of pre-test and post-test in the experimental class. This also proves that the effect of using "Audio Visual Media" in learning in Government Elementary School Malang I can improve motivation and learning achievement. Results were confirmed from the test results Gain values, that in the experimental class has an average value of 0.581 Gain control while in class has an average value of 0.220 Gain, so that there is a difference of 0,361 or 45%. These results prove that learning by using "Audio Visual Media" has members that effectively increase the impact of learning motivation and achievement.

ARABIC:

خلال هذا النشاط التعلم التي تجري في الفصول الدراسية المعلم محورها، بحيث هم أقل عرضة للطريقة تصبح نشطة . الطريقة التي يمكن تنفيذها حتى يتمكن الطلاب تصبح نشطة، واحد منها هو تغيير نمط التعلم والتعلم والطلاب التقليدية. المعلمين ليس بوصفه مركزا للتعلم، ولكن كما معلمه، حافز، وآخر فاسليتاتور. كوركولوم التي يجري تطويرها اليوم هو المنهج KMA رقم 165 لسنة 2013 أو 2014 أكثر تطلبا للمعلم للقيام الحد الأقصى في تعلم الإصلاح.

والغرض من هذه الدراسة ، أولا تصف تأثير "صوت الإعلام المرئي" في تعلم تاريخ الثقافة الإسلامية في ولاية المدرسة الابتدائية الإسلامية مالانج 1 , والثانية وتثبت تأثير التعلم باستخدام "الصوت وسائل الإعلام المرئية على التحفيز والتحصيل العلمي للطلاب في الصف الخامس المدرسة الابتدائية الحكومة مالانج 1. هذا البحث الكمي وصفي، نوع التجريبية المقارنة، مجموعة سليمة لالتجريبية الطبقة والسيطرة فئتها. تنفيذ التعلم مع وسائل الإعلام المرئية الصوت عدة مراحل: (1) عرضا الطبقة، (2) تشكيل مجموعة، (3) عرض الأفلام الفيديو، (4) مجموعة المناقشة، (5) التقييم.

من أثبتت نتائج الدراسة، أن t = مستوى الدلالة 8.965> t جدول أفضل من 0.05 (t الجدول = 1.699) و 0.01 (t الجدول = 2.462) أو 1.699 <8.965> 2.462، وبالتالي فإن فرضية رفض وقبول الفرضية البديلة ، وكانت النتائج هامة إلى استنتاج مفاده أن هناك فرقا بين الزيادة في قيمة ما قبل الاختبار وبعد الاختبار في فئة التجريبية. هذا يثبت أيضا أن أثر استخدام "الصوت وسائل الإعلام المرئية" في التعلم في حكومة المدرسة الابتدائية مالانج يمكنني تحسين الدافعية والتحصيل الدراسي. تم تأكيد نتائج من القيم نتائج الاختبار الربح، وذلك في الطبقة التجريبية لديه متوسط ​​قيمة 0.581 السيطرة بينما في الصف لديه متوسط ​​قيمة 0.220 ربح، حتى لا يكون هناك اختلاف في 0361 أو 45٪. تثبت هذه النتائج أن التعلم من خلال استخدام "الصوت الإعلام المرئي" لديه الاعضاء التى تزيد من فعالية تأثير التعلم الدافع والإنجاز.