Pemanfaatan gawai (smartphone) sebagai media pembelajaran oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Penggunaan Smartphone atau gawai semakin meningkat setiap tahun di Indonesia. Gawai dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Mahasiswa P.IPS UIN Malang menggunakan gawai untuk mengakses jurnal edukasi, mengakses laman web yang berkaitan dengan perkuliahan, serta menggunakan aplikasi yang mempermudah komunikasi antara mahasiswa dan dosen.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan pandangan mahasiswa P.IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang terhadap kebutuhan gawai untuk kepentingan belajar, (2) Mendeskripsikan sejauh mana pemanfaatan gawai sebagai media belajar oleh mahasiswa P.IPS UIN Malang, (3) Mendeskripsikan apa kendala dan solusi yang dihadapi dalam pemanfaatan gawai sebagai media belajar oleh mahasiswa P.IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di Program Studi Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain reduksi data, penyajian data, mengambil kesimpulan dan verifikasi. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan kredibiltas yaitu ketekunan pengamatan, mengumpulkan data, serta triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pandangan mahasiswa terhadap kebutuhan gawai dirasa cukup bermanfaat agar pembelajaran yang dilakukan menjadi efektif dan efisien, (2)Aplikasi yang sering digunakan sebagai media belajar dengan dengan gawai diantaranya yaitu Whatsapp, Google Classroom, Google Meet, zoom, serta E-Learning, (3)Kendala dan solusi yang dihadapi oleh mahasiswa PIPS UIN Malang dalam memanfaatkan gawai sebagai media belajar yaitu jaringan sinyal, kuota, baterai, memori, serta tidak dapat fokus dalam pembelajaran karena menyalakan aplikasi lain dalam gawai. Solusi dalam permasalahan jaringan dapat diatasi dengan penggunaan jaringan WiFi, sedangkan untuk kuota sekarang sudah ada subsidi kuota dari Lembaga universitas dan pemerintah, serta mahasiswa harus lebih mempersiapkan aplikasi yang akan digunakan dalam kegiatan belajar agar selama pembelajaran tidak terjadi kendala.

ENGLISH:

Smartphone usage is increasing every year in Indonesia. Gadgets can be used as learning media. The Students of PIPS UIN Malang use gadgets to access educational journals, web pages related to lectures, and use applications that facilitate communication between students and lecturers.

The purposes of this research (1) Describe the viewpoints of students of P.IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang on the need for gadgets for learning purposes, (2) Describe the extent to which the use of gadgets as learning media by students of PIPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, (3) Describe problems and solutions faced by students of PIPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

This research is a qualitative descriptive study. This research is located at The Social Sciences Education Department of State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. The data was collected from observation, interviews, and documentation. Data analysis used in this research; data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The validity of data in this study uses credibility, namely persistence of observation, collecting data, and triangulation.

The results of this research presented (1) The student viewpoints of the need for gadgets is considered quite useful so that the learning carried out becomes effective and efficient, (2) Applications are often used as learning media with gadgets include Whatsapp, Google Classroom, Google Meet, zoom, and E-Learning, (3) Problems and solutions faced by students of PIPS in using gadgets as learning media, namely signal networks, quotas, batteries, memory, and unable to focus on learning because they turn on other applications on the device. The solution to network problems can be overcome by using a wifi network, while for quotas now there is quota assistance from university and government institutions, and students must better prepare applications that will be used in learning activities so that during learning there are no obstacles.

ARABIC:

يتزايد استخدام الجهاز أو الهاتف الذاكي كل عام في إندونيسيا. استخدام الجهاز كالوسائل التعليمية. واستخدام طلاب تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج الجهاز للوصول إلى المجلات التعليمية والويب المتعلقة بالمحاضرات والتطبيق الذي يسهل التواصل بين الطالب والمحاضر.

يهدف هذا البحث ل : (1) وصف آراء طلاب تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج حول الحاجة إلى الجهاز لأغراض التعلم، (2) وصف مدى استخدام الجهاز كالوسائل التعليمية لطلاب تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، (3) وصف العقبات والحلول التي يوجهها في استخدام الجهاز كالوسائل التعليمية لطلاب دراسة تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

هذا البحث دراسة وصفية نوعية. وتم إجراء هذا البحث في دراسة تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. أما طريقة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والوثائق. وتحليل البيانات المستخدمة لهذا البحث هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج والتدقيق. وتستخدم صحة البيانات في هذا البحث المصداقية وهي استمرار الملاحظة، وجمع البيانات والتثليث.

تظهر نتائج البحث أن : (1) آراء طلاب حول الحاجة إلى الجهاز تعتبر مفيدة بجيث يصبح التعلم فعالا، (2) التطبيقات التي تستخدم غالبا كالوسائل التعليمية بالجهاز هي واتساب (Whatsapp)، وجوجل الفصول الدراسية (Google Classroom)، جوجل اللقاء (Google Meet)، وزوم (zoom)، والتعلم الإلكتروني (E-Learning)، (3) العقبات والحلول التي يوجهها طلاب تعليم العلوم الاجتماعية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في استخدام الجهاز كالوسائل التعليمية هي : الشبكة وحصة الإنترنيت والبطارية والتخزين وعدم التركيز في التعلم لأنهم يتحولون في التطبيقات الأخرى على الجهاز. الحلول لمشكلة الشبكة هي باستخدام شبكة ويفي (WiFi)، أما لمشكلة حصة الإنترنيت بينما توجد الآن دعم من الجامعة والحكومة، ووجب على الطلاب إعداد التطبيقات التي تستخدامها لأنشطة التعلم بحيث لا توجد العقبات أثناء التعلم.