فعالية استخدام الأفلام الكرتونية في تعليم المفردات لدى الطلاب في مدرسة بحر العلوم الإبتدائية مجوساري مجوكرتو

مستخلص البحث

تعليم المفردات هي أحد العناصر اللغوية التي يجب أن يمتلكها متعلمي اللغة العربية. يمكن لخزينة المفردات الملائمة أن تدعم الشخص في التواصل والكتابة بتلك اللغة. وجد أن مخرجات التعلم لطلاب اللغة العربية لا تزال منخفضة للغاية ، لا سيما في إتقانهم للمفردات. باالإضافة إلى ذلك ، باحثة تركّز بحث على إتقان المفردات ، بخاصّة لطلاب الفصل الخامس في مدرسة إبتدائية بحرل العلوم. باحثة يستخدم الأفلام الكرتونية في تعليم المفردات.

أما أهداف هذا البحث لمعرفة فعالية استخدام الأفلام الكرتونية في تعليم المفردات لدى الطلاب في مدرسة بحر العلوم الإبتدائية مجوساري مجوكرتو. وفي هذا البحث يستخدم الباحثة مدخل الكمي التجريبي وأسلوب جمع البيانات بالملاحظة والوسائق والإختبار الذي يستخدم الباحثة ليأخذ نتيجة الطلاب.

وقد ظهرت نتائج هذه البحث (أ) في عملية تعليم يتم تقديم المواد باستخدام الوسيلة السمعية والبصرية الكرتون وباستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة العرض، شرحت الباحثة عدة مفردات عن المهنة (ب) الوسيلة السمعية البصرية هي فعال على الطلاب لترقية تعليم المفردات لدى طلاب فصل الخامس المدرسة الإبتدائية موجوساري. وظهرت نتيجة الإحصائي = 4,532 أكبر من نتيجة تقدير المعنوي 1% = 2,71948 وكذلك أكبر من نتيجة تقدير المعنوي 5% = 2,0809 بمعنى إذا كانت نتيجة الإحصائي أكبر من نتيجة تقدير المعنوي بمعنى Ha مقبول و Ho مردود. ولذلك باستخدام الوصيلة المخطط الفارغ هو مقبول.

ABSTRACT

Vocabulary teaching is one of the linguistic elements that must be possessed by Arabic learners. The right vocabulary can support a person in communicating and writing in the language. It was found that the students' Arabic learning outcomes were still very low, especially in their vocabulary mastery. In addition, the researcher focuses on vocabulary mastery, especially for fifth grade students at MI Bahrul Ulum. Researchers use audio-visual media as a tool to improve Arabic vocabulary mastery.

The purpose of this study was to determine the effectiveness of using Arabic cartoon audio-visual media on vocabulary mastery in learning Arabic in fifth grade students of SD Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto. In this study, researchers used an experimental quantitative approach and data collection methods with observation, documentation and tests that researchers used to retrieve student learning outcomes.

The results of this study (a) In the teaching process, the material is presented using audio visual facilities, cartoons and using a laptop and projector, the researcher explains some vocabulary about the profession. (b) Audio visual media is effective for students to improve vocabulary teaching for class V MI Bahrul Ulum students. The test results show that the T-test is = 4.532 and the T-table shows the numbers 2.71948 and 2.0809, which means that if the T-test is greater than the T-table, then Ha is accepted and Ho is rejected. So that the use of Audio Visual Media is declared effective.

ABSTRAK

Pengajaran kosakata merupakan salah satu unsur kebahasaan yang harus dimiliki oleh pembelajar bahasa Arab. Kosa kata yang tepat dapat mendukung seseorang dalam berkomunikasi dan menulis dalam bahasa tersebut. Ditemukan bahwa hasil belajar bahasa Arab siswa masih sangat rendah, terutama dalam penguasaan kosakata mereka. Selain itu, peneliti memfokuskan pada penguasaan kosakata, khususnya untuk siswa kelas lima di MI Bahrul Ulum. Peneliti menggunakan media film kartun dalam pembelajaran mufradat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan film kartun terhadap pembelajaran mufradat pada siswa kelas V SD Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimental dan metode pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi dan tes yang peneliti gunakan untuk mengambil hasil belajar siswa.

Adapun hasil penelitian ini (a) Pada proses penggunaan media materi disajikan dengan menggunakan sarana audio visual, kartun dan menggunakan laptop dan proyektor, peneliti menjelaskan beberapa kosakata tentang profesi (b) Media audio visual efektif bagi siswa untuk meningkatkan pengajaran kosakata bagi siswa kelas V MI Bahrul Ulum. Hasil tes menunjukkan bahwa T-hitung adalah = 4,532 dan table-T menunjukkan angka 2,71948 dan 2,0809 yang artinya jika T-hitung lebih besar daripada tableT maka Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga penggunaan Media Audio Visual dinyatakan efektif.