استخدام وسيلة كتاب المنبثقة لتعليم مهارة القراءة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية امامي كفانجين مالانج

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية خاصة في المدرسة الابتدائية الإسلامية امامي كيفانجين مالانج توجد مشكلات في مهارة القراءة. المثل عدم مهارة الطلاب في قراءة النصوص أو فهمها بشكل صحيح، وقلة الوسائل المستخدمة من قبل المعلم لتعليم اللغة العربية وقلة التواصل بين الطلاب والمعلم. تأثير هذه عملية التعليم، يشعر الطلاب بالملل ويحدث صعوبة في عملية التعليم. يُنظر من هذه الحقائق المذكورة السابقة، كان إحدى الطرق البديلة لحل هذه المشكلات قادرة لترقية مهارة قراءة الطلاب في فهم النصوص المقروءة وهي تنفيذ تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة الكتاب المنبثقة كطريقة لترقية مهارة قراءة النصوص العربية.

هدف هذا البحث العلمي لتعريف فعالية استخدام الوسيلة المطبوعة، أي الكتاب المنبثق لترقية تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة القراءة للطلاب في الفصل السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية إمامي كيبانجين مالانج. استخدم هذا البحث منهجا كميا لنوع البحث التجريبي. والطريقة المستخدمة في هذا البحث لجمع البيانات 1) الملاحظة 2) الاستبانة 3) الاختبار و4) المقابلة. كان سكان في هذا البحث طلاب الفصل السادس في المدرسة الابتدائية الإسلاميلة إمامي كيفانجين مالانج وعدده 50 طالبا.

نتائج هذا البحث 1) تعليم مهارة القراءة باستخدام وسيلة الكتاب المنبثقة المكون من 4 مواجهات ومواجهتين للمجموعة الضابطة و 3 مواجهات للمجموعة التجريبية في تطبيقها، تقوم الباحثة بتقديم النص المكتوب وتويع الكتاب المنبثقة فيهما المادة للمدروسة. ثم تفتح الباحثة صفحة بصفحة تظهر فيها كل صفحة بصورة ثلاثية الأبعاد. بعد ذلك، يهتم الطلاب ويستمعون إلى الباحثة وهي تشرح قصة نصية في وسيلة الكتاب المنبثقة. 2) يعتبر استخدام وسيلة الكتاب المنبثقة فعال اعتمادا على ترقية قيم الطلاب بعد استخدام الكتاب المنبثقة، إلى جانب أن نتائج البحث تدل أن قيمة تي-اختبار (7.142) أكبر من تي-جدول بمستوى 1% = 2.682 وأكبر من مستوى 5% 2.011. وهذا يوضح أن الفرضية القائلة بأن تعليم اللغة العربية باستخدام الكتاب المنبثقة ((Pop up Book فعال ومقبول.

ABSTRACT

The concept of Arabic learning at MI IMAMI Kepanjen Malang, in term of practicing the reading skills find some problems especially to their reading potential. Such as students complication and comprehension of reading any Arabic texts properly and correctly, and the less of additional media applied by teachers for the Arabic learning and the low attraction between students and teachers. The impact of this learning process, students tend to feel bored and complicated when the learning be held. Observing the facts above, one of effective ways to run the matter of improving students reading potential in understanding any Arabic texts is by implimenting Pop up Book.

The research aims to determine the effectiveness of print-based media namely pop up book to improve Arabic learning exactly toward reading skills of student VI grade MI IMAMI Kepanjen Malang. This research applied qualitative approach in a type of experimental research. Some instruments used to collect the data were 1) observations 2) questionnaires 3) test 4) and interviews.

The result of this research are 1) learning reading skills by implementing pop up book media consists of four meetings, 2 meetings performed to control and 3 meetings run to experiment. The researcher provided a written text and shared pop up book contain of materials to be learned. Afterwards researcher would open a page by page that each of it appear in image of 3 dimensions. Furthermore, students pay attention and listen the researcher while explaining the text story of pop up book mentioned. 2) the application of pop up book claimed to be effective, it was indicated by the increase of student scores after this pop up book being implemented. Besides, the result of the research revealed that the t-test score (7,142) is greater than the t table with a level of 1% = 2.682 and also greater than the level of 5% = 2,011. This shows that the hypothesis of Arabic learning by implimenting of pop up book is a effectively accepted.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa arab di MI IMAMI Kepanjen malang khususnya dalam ketrampilan membaca masih ditemukan beberapa permasalahan terutama dalam hal kemampuan membaca. Seperti halnya siswa disana tidak bisa membaca dan memahami teks Bahasa arab dengan baik dan benar, dan juga kurangnya media yang digunakan oleh guru untuk pembelajaran Bahasa arab dan kurangnya komunuikasi antara siswa dan guru. Dampak dari proses pembelajaran ini, siswa merasa bosan dan sulit dalam proses pembelajaran berlangsung. Melihat kenyataan di atas, salah satu jalan alternatif pemecahan masalah akan dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dalam hal memahami teks bacaan adalah melaksanakan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan media Pop up Book, sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan dalam membaca teks bahasa Arab.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media berbasis media cetak yaitu pop up book untuk meningkatkan pembelajaran Bahasa arab khususnya dalam ketrampilan membaca siswa kelasVI MI IMAMI Kepanjen Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Alat digunakan untuk mengumpulkan data berupa 1). observasi, 2). angket, 3). tes, dan 4) Wawancara. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI MI IMAMI Kepanjen Malang dengan jumlah 50 siswa.

Hasil penelitian ini adalah 1). Pembelajaran ketrampilan membaca dengan menggunakan media Pop up Book terdiri dari 4 pertemuan, 2 pertemuan untuk kelompok control dan 3 pertemuan untuk kelompok exsperiment dalam penerapannya peneliti memberikan sebuah teks tertulis dan membagikan buku Pop up yang didalamnya terdapat materi yang akan dipelajarinya. Kemudian peneliti akan membuka lembar halaman perhalaman yang setiap halamannya akan muncul sebuah gambar berbentuk 3 dimensi.

Selanjutnya siswa memperhatikan dan mendengarkan peneliti menjelaskan cerita teks yang ada pada media pop up book tersebut 2). Penggunaan media pop up book dapat dikatakan efektif, hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai siswa setelah penggunaan media pop up book, selain itu hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-tes (7,142) lebih besar dari t table dengan taraf 1% = 2,682 dan juga lebih besar dari taraff 5% = 2.011. hal ini menunjukkan hipotesis bahwa pembelajaran Bahasa arab dengan pop up book adalah efektif diterima.