Strategi pembelajaran berbasis daring dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 27 Balongpanggang Gresik

INDONESIA:

Strategi pembelajaran merupakan sebuah perencanaan yang dilakukan oleh guru untuk menunjang pembelejaran yang akan dilakukan. Di masa pandemi Covid-19 seperti ini guru diharuskan menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswanya, dengan demikian mempersiapkan berbagai macam model dan metode untuk pembelajaran daring. Dengan berbagai macam kelebihan dan kekurangan pembelajaran Daring dan peran seorang guru dalam meningkatkan hasil belajar siswanya.

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan : (1) Penerapan model dan metode Strategi pembelajaran Daring pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMPN 27 Balongpanggang Gresik (2) Kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran daring kelas VII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMPN 27 Balongpanggang Gresik (3) Peran guru ips dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMPN 27 Balongpanggan Gresik.

Metode penelitian yang digunakan peneliti ini adalah menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini adalah waka kurikulum, guru IPS Terpadu sekaligus wali kelas VII, dan beberapa siswa kelas VII, Selanjutnya peneliti untuk mengumpulkan data menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini mengenai strategi pembelajaran berbasis Daring dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII menunjukan bahwa, (1) model yang digunakan adalah (Discovery Learning, Inquiry, dan Ekspositori) sedangkan untuk metodenya adalah video scrib, pemaparan power point, ceramah, dan lain-lain. Serta ada beberapa tahap dalam pelaksanaanya yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. (2) untuk kelebihan dalam pembelajaran berbasis Daring ini adalah mudah tersampaikan kepada siswa, kemudahan dalam mengakses materi di internet, serta pembelajaran yang dilakukan fleksibel, adapun kekurangannya yaitu dari beberapa hambatan yang mengakibatkan kurangnya maksimal pembelajaran yang dilakukan (3) peran guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh faktor dari diri siswanya sendiri dan faktor luar yaitu dari luar dan Peran guru yang dalam meningkatkan hasil belajar.

ENGLISH:

Learning strategy is a plan carried out by the teacher to support the learning that will be carried out. During the Covid-19 pandemic, teachers are required to use appropriate learning strategies to improve student learning outcomes, thereby preparing various models and methods for online learning. With various advantages and disadvantages of online learning and the role of a teacher in improving student learning outcomes.

Purpose of this study is to explain: (1) The application of learning models and methods in Integrated Social Sciences class VII at SMPN 27 Balongpanggang Gresik (2) The advantages and disadvantages of implementing online learning for class VII in Integrated Social Studies subjects at SMPN 27 Balongpanggang Gresik (3) The role of social studies teachers in improving the learning outcomes of seventh grade students in Integrated Social Studies subjects at SMPN 27 Balongpanggan Gresik.

Research method used by this researcher is using a qualitative method with a descriptive qualitative approach. The informants in this study were the waka of the curriculum, the Integrated Social Studies teacher as well as the homeroom teacher of class VII, and several students of class VII. Furthermore, researchers to collect data using data collection techniques in the form of interviews, observation, and documentation.

Results of this study regarding online-based learning strategies in improving student learning outcomes for grade VII students show that, (1) the model used is (Discovery Learning, Inquiry, and Expository) while the methods are video scribing, power point presentations, lectures, and others. other. And there are several stages in its implementation, namely the planning stage, the implementation stage, and the evaluation stage. (2) the advantages of online-based learning are that it is easy to convey to students, easy access to material on the internet, and flexible learning, while the drawbacks are several obstacles that result in a lack of maximum learning carried out (3) the role of teachers in improving results student learning is influenced by factors from the students themselves and external factors, namely from outside and the teacher himself which has a major influence in improving learning outcome.

ARABIC:

استراتيجية التعليم هي خطة ينفذها المعلم لدعم التعليم الذي سيتم تنفيذه. و في عصر كورونا ١٩، ويُطالب من المعلمين استخدام استراتيجيات التعليم المناسب لارتقاء نتائج تعليم الطلاب ، وكذلك إعداد النماذج والمناهج المختلفة للتعليم عبر الإنترنت. باالنظر إلى المزايا والنقائص التعليم عبر الإنترنت ودور المعلم في ارتقاء نتائج تعليم الطلاب.

يهدف هذا البحث لشرح: (١) تطبيق النماذج والمناهج التعليم في مادة العلوم الاجتماعية المتكاملة لصف السابع في المدرسة الثانوية 27 بالونج بانغنج غرسيك (٢) المزايا والنقائص التنفيذ التعليم عبر الإنترنت لصف السابع في في مادة العلوم الاجتماعية المتكاملة في المدرسة الثانوية 27 بالونج بانغنج غرسيك (٣) دور المعلمي العلوم الاجتماعية في ارتقاء نتائج تعليم الطلاب لصف السابع في مادة العلوم الاجتماعية المتكاملة في المدرسة الثانوية 27 بالونج بانغنج غرسيك.

يستخدم الباحث منهج الكيفي بالنوع الكيفي الوصفي. أماالمخبر في هذالبحث هو نائب المنهج التعليم ، ومعلموا العلوم الاجتماعية المتكاملة وولي الفصل لصف السابع ، وبعض الطلاب من الصف السابع. والتالي ، قام الباحث بجمع البينات باستخدام طريقة جمع البينات في شكل مقابلة، المراقبة والتوثيق.

تدل نتائج هذا البحث تتعلق باستراتيجية التعليم عبر الإنترنت لارتقاء نتائج تعليم الطلاب لصف السابع حيث أنّ(١) النماذج المستخدمة هي (التعليم بالاكتشاف ، والاستعلام ، والعرض) وبينما المناهج هي الكتابة بالفيديو ، وعرض باور بوينت ، محاضرات وغيرها. ويوجد في تنفيذه عدة مراحل وهي مرحلة التخطيط ومرحلة التنفيذ ومرحلة التقييم. (٢) ومن مزايا التعليم عبر الإنترنت في سهولة نقله للطلاب ، وسهولة الوصول إلى المواد على الإنترنت ، والتعليم المرن ، والنقصان في العديد من العوائق التي تؤدي إلى عدم توفر أقصى قدر من التعلم (٣) يتأثر دور المعلمين في ارتقاء نتائج تعليم الطلاب بعوامل من الطلاب أنفسهم (داخلية) وعوامل خارجية يعني من الخارج والمعلم نفسه (خارجي) والتي لها تأثير كبير في ارتقاء نتائج تعليم الطلاب.