Pengembangan modul pembelajaran pada materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis pemecahan masalah

INDONESIA:

Peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Pertama mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah pada materi sistem persamaan linier dua variabel, sehingga perolehan nilai ujian peserta didik tidak mendapatkan nilai yang memuaskan. Peneliti membuat menyempurnakan modul pembelajaran yang ada di sekolah. Modul pembelajaran merupakan salah satu bahan ajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui tingkat kevalidan atas uji coba dalam skala terbatas terhadap modul pembelajaran pada materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis pemecahan masalah. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini menggunakan pengumpulan data yang meliputi angket, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini digunakan untuk menghitung tingkat kevalidan mengenai modul pembelajaran tersebut kepada para ahli materi, media pembelajaran, serta peserta didik.

Hasil uji validasi yang dilakukan oleh validator ahli materi 1 dengan tingkat kevalidan sebesar 100% kriteria sangat valid, validator ahli materi 2 dengan tingkat kevalidan sebesar 93% kriteria sangat valid, validator ahli media pembelajaran dengan tingkat kevalidan sebesar 96% kriteria sangat valid, hasil uji coba dalam skala terbatas berupa angket respon peserta didik dengan tingkat kevalidan sebesar 92% kriteria menarik. Data tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar yang berupa modul pembelajaran pada materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis pemecahan masalah layak dan menarik digunakan berdasarkan hasil penilaian dari para ahli materi, media pembelajaran dan hasil angket respon peserta didik, maka pengembangan modul pembelajaran pada materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis pemecahan masalah layak dan menarik digunakan di SMP/MTs sederajat.

ENGLISH:

Students at the junior high school level have difficulty solving problems on the material of a two-variable linear equation system, so that makes the students test scores do not get satisfactory scores. The researcher makes an innovation in making learning modules which are one of the teaching materials used by teachers in the learning process.

This study aims to develop and determine the level of validity of a limited-scale trial of the learning module on the problem-solving-based two-variable system of linear equations. The development model used is ADDIE, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This study used data collection which includes questionnaires, observations, and interviews. The data analysis technique in this study was used to calculate the level of validity of the learning module to material experts, learning media experts, and students.

The results of the validation test conducted by the material expert validator 1 with a validity level of 100% very valid criteria, the material 2 expert validator with a validity level of 93% very valid criteria, the learning media expert validator with a validity level of 96% very valid criteria, the test results try on a limited scale in the form of a student response questionnaire with a validity level of 92% interesting criteria. These data indicate that teaching materials in the form of learning modules on two-variable linear equation system materials based on problem solving are feasible and interesting to use based on the results of assessments from material experts, learning media and the results of student response questionnaires, then the development of learning modules on linear equation system materials two variables based on problem solving are feasible and interesting to be used in Junior high school equivalent.

ARABIC:

يواجه المشاركون في المدارس الثانوية الأولى صعوبة في حل مشكلات في نظام التوازن الداخلي اثنين من التغييرات ، لذلك لا يحصلون على قيم امتحان المشاركون على النتائج المناسبة.وبالإضافة إلى ذلك، فإن الباحثين يخططون لتطوير نماذج التعلم التي هي واحدة من المواد التدريبية التي يستخدمها المعلمون في عملية التعلم

أهداف هذا البحث لتطوير ومعرفة مستوى الحقيقة على الاختبارات في مقيا س محدود على حدات التعلم على ماد تساوي المماثلة من موادين بتركيب تحليل المشكلات.
يستعمل نموذج التطوير ADDIE هو التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقييم.
يستعمل هذا البحث جمع البيانات التي تشمل قا ئمة بالاسئلة و الاستفهام والمقا بلة. عرض البيانات في هذا البحث يستعمل لحساب مستوى الحقيقة عن حدات التعلم الي اهل الدراسة و الوسيلة الدراسة و الطلاب.

نتائج اختبار التحقق من قبل اهل المواد الواحد مع مستوى التحقق من 100٪ من المعايير مؤهلة للغاية، مؤهل المواد الثاني مع مستوى التحقق من 93٪ من المعايير مؤهلة للغاية، مؤهل مؤهل المواد التعليمية مع مستوى التحقق من 96٪ من المعايير مؤهلة للغاية، ونتائج الاختبار في مقياس محدود من قا ئمة بالاسئلة الطلاب مع مستوى التحقق من 92٪ من المعايير مؤهلة للغاية.وتظهر هذه البيانات أن المواد التدريبية التي تتكون من أدوات التعلم على المواد ماد تساوي المماثلة من موادين بتركيب تحليل المشكلات مناسبة ومثيرة للاستعمال المناظرة من أساس النتائج من تقييم المواد والوسائل التعليمية ونتائج قا ئمة بالاسئلة من الطلاب، ثم تطوير وحدات التعلم على ماد تساوي المماثلة من موادين بتركيب تحليل المشكلات مناسبة ومثيرة للاستعمال في المدرسة المتوسطة او المدرسة المتوسطة الاسلامية.