تحليل جودة بنود الاختبار النهائي لمادة اللغة العربية للفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة بانيووانجي

مستخلص البحث

يعتبر التقييم أحد العناصر المهمة في أنشطة تقويم التعلم. في التقييم النهائي وجدت أن نتائج الامتحانات العربية، وخاصة الصف الثامن لا تزال منخفضة. لذلك من نتائج التقييم ، تريد الباحثة التركيز على تحليل بنود الاختبار العربية في التقييم النهائي نوعياً لأنه لم يكن هناك في السابق أي تحليل بنود الاختبار من حيث النوعية والكمية.

أهداف هذا البحث : (1) لمعرفة درجة صدق بنود الاختبار, (2) لمعرفة درجة ثبات بنود الاختبار, (3) لمعرفة درجة الصعوبة بنود الاختبار, (4) و لمعرفة درجة التمييز بنود الاختبار لمادة اللغة العربية للصف الثامن في التقويم النهائي في مدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة الثالثة بانيووانجي.

لنحقق أهداف السابقة , تستخدم الباحثة بمدخل الكمي بالنوع الوصفي. أما أدوات جمع البيانات المستخدمة هي طريقة المقابلة والوثائق. خطوات تحليل البيانات منها جمع البيانات , تحليل البيانات, تعرض البيانات, خلاصة.

نتائج هذا البحث: (1) درجة الصدق بنود الاختبار في مستوى منخفض 8 البنود صادق (22,8%) 27 البنود غير صادق (77,2%), (2) درجة الثبات في مستوى منخفض بقيمة 0,36 (3) درجة الصعوبة بنود الاختبار في مستوى "سهل" 2 البنود (5,72%), 17 البنود "متوسط" (48,57%), 16 البنود "صعب" (45,71%), (4) درجة التمييز بنود الاختبار يدل على 19 السؤال "ناقص" (54,3%), 12 السؤال "كفى" (34,2%), 4 السؤال "جيد" (11,5%). لذلك يمكن أن يستنتج أن جودة بنود الاختبار العربية منخفضة.

ABSTRAK

Penilaian merupakan salah satu unsur yang penting dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Dimana dari aspek inilah seorang guru mengetahui hasil kemampuan siswa dalam pembelajaran di sekolah. Pada Penilaian Akhir Semester Genap ini didapati bahwa hasil ujian bahasa Arab khususnya kelas 8 masih rendah. Sehingga dari hasil penilaian tersebut peneliti ingin memfokuskan analisis butir soal bahasa arab PAS (Penilaian Akhir Semester) secara kualitatif karena sebelumnya belum pernah diadakan analisis butir soal baik secara kualitatif maupun kuantitatif.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui tingkat validitas butir soal bahasa arab kelas VIII pada Penilaian Akhir Semester di MTsN 3 Banyuwangi, (2) Mengetahui tingkat validitas butir soal bahasa arab (3) Mengetahui tingkat kesukaran butir soal bahasa arab (4) Mengetahui indeks daya beda butir soal bahasa arab

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Adapun instrument pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti berupa dokumentasi dan wawancara. Data dianalisis dengan mengumpulkan data, mereduksi data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah (1) Tingkat validitas butir soal PAT mata pelajaran Bahasa Arab berada pada peringkat validitas rendah dengan 8 soal valid (22,8%) dan 27 soal tidak valid (77,2%). (2) Tingkat reliabilitas berada pada peringkat rendah dengan nilai 0,36. (3) Tingkat kesulitan butir soal mata pelajaran Bahasa Arab berada pada kategori mudah 2 soal 5,72%, 17 soal sedang 48,57%, dan 16 soal sulit 45,71%. (4) Daya pembeda butir soal mata pelajaran Bahasa Arab menunjukkan 19 soal jelek 54,3%, 12 soal 34,2% cukup, dan 4 soal 11,5% baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kualitas butir soal PAT Bahasa Arab rendah.

ABSTRACT

Assessment is an important component of learning assessment activities. From this aspect, teachers know the results of students' learning abilities in schools. In the final evaluation, I found that the results of the Arabic exam, especially the eighth grade, were still low. Therefore, from the evaluation results, the researcher wants to focus on analyzing the test items Arabic in the final qualitative evaluation because previously there was no analysis of items in terms of quality and quantity.

The purpose of this research was to: (1) To know the level of validity item test, (2) To know the level of reliability item test, (3) To know the level of difficulty item test, (4) To know the level of discrimination powers item test Arabic for VIII grade at the final assessment in MTsN 3 Banyuwangi.

To achieve the above goal, researcher used a quantitative approach with a describtive type. The data collection instruments used by researchers are interviews and documentation. Data is analyzed by collecting data, reducing data, exposing data, and drawing conclusions.

The result of the research shows that, (1) The level of validity item test Arabic final assessment is at a low validity rating with 8 valid questions (22,8%) and 27 invalid questions (77,2%), (2) The level of reliability is at a low level with a value of 0.36, (3) The level of difficulty item test is in the easy category 2 questions (5.72%), 17 middle questions (48.57%), and 16 difficult questions (45.71%), (4) The level of discrimination powers of item test showed 19 bad questions 54.3%, 12 questions 34.2% enough, and 4 questions 11.5% good. This research indicated that quality of item test Arabic final assessment is low.