Mardiyah, Tika (2021) تطوير مواد تعليم مهارة القراءة على أساس مهارات التفكير العليا عبر إدمودو: بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
18740016.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
انطلق هذا البحث من مشكلات بعدم التناسب بين المواد المستخدمة واحتياجات الطلبة وأيضا انخفاض رغبة الطلبة بسبب لم تكشف إمكانات تفكير الطلبة في تدريباتها نظاميا ؛ ثم لحلها باعتماد على الإمكانات فيهم بتطوير المواد على أساس مهارات التفكير العليا ولتطبيقها عبر إدمودو. فأهداف هذا البحث هي:(1) لإنتاج مواد تعليم مهارة القراءة 2 على أساس مهارة التفكير العليا عبر إدمودو لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية تولونجح أجونج؛ (2) الكشف عن صلاحية مواد تعليم مهارة القراءة 2 على أساس مهارة التفكير العليا عبر إدمودو عند الخبراء؛ (3) قياس فعالية مواد تعليم مهارة القراءة 2 على أساس مهارة التفكير العليا عبر إدمودو عند الطلبة.
هذا البحث هو بحث تطويري على نموذج ADDIE يتكون من خمس المراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. طريقة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيق ولأدوات جمعها بالاستبانة والاختبار. وأسلوب تحليل البيانات هي الكيفي بنظرية ميلس وهوبرمين وسلدانا مع تفتيش صحة البيانات بتثليث الأسلوب؛ والكمي بالبرنامج الإحصائي SPSS 22 و N-Gain Score
أما نتائج البحث فهي: مواد تعليم مهارة القراءة 2 المطورة على أساس مهارات التفكير العليا بشكل الكتاب الإلكتروني مصمم بمناسبة المنهج الدراسي واحتياجات الطلبة عبر إدمودو في تنفيذها، محتويات المواد ثلاثة عشر وحدات مع التسجيلات الصوتية بالموضوعات المناسبة بسياق الحياة اليومية والأكاديمة والشائعة؛ والتدريبات المناسبة بأهداف التعليم التي تتكون من عناصر التحليل والتقويم والابداع؛ (2) مواد التعليم المطورة على أساس مهارات التفكير العليا صالحة لاستخدامها بعد تصديق الخبراء بالنتيجة 89،52% للمواد و 93،8% للتعليم و 91،1% للتكنولوجيا المعلومات اى المنتج بدرجة "جيدة جدا"؛ (3) المواد المطورة فعالة لاستخدامها بنظر إلى نتيجة المدلولة في اختبار T Sig.(2-tailed) 0،000 (أقل من 0،05) و T-hitung -19،723(أقل منT-tabel 2،02439). لذلك الفرضية الصفرية (H0) مفروضة و الفرضية البديلة (H1) مقبولة؛ ونتيجة درجة التقدم (N Gain Score) فهي 0،61، بمعنى المواد المطورة في درجة فعالة متوسطة.
الاستنتاج النظرى هو إن مواد التعليم المطورة على أساس مهارات التفكير العليا عبر إدمودو يؤدي إلى دافعية الطلبة على التفكير الناقد حتى يحقق فعالا على تنمية مهارة القراءة.
ABSTRACT
This research departs from the problem that there is a discrepancy between the teaching materials used and the needs of students, and has not revealed students' thinking skills in systematic exercises. So that these problems require a solution based on the existing on their potential and there is the development of teaching materials based on higher order thinking skills and applying them through Edmodo. The aims of this study were: (1) Producing HOTS based reading skills teaching materials 2 through Edmodo for students of the Arabic Language Education Department, Tulungagung State Islamic University; (2) Revealing the feasibility of HOTS based reading skills teaching materials 2 through Edmodo by experts; (3) Measuring the effectiveness of HOTS based reading skills teaching materials 2 through Edmodo by students.
This research is a research and development of the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques using observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. Data analysis used: (1) qualitative analysis through the theory of Mills, Huberman, and Saldana by testing the validity of the data through triangulation techniques; and (2) quantitative analysis using SPSS 22 and N-Gain Score.
The results of the study are:(1) Teaching materials for reading skills 2 were developed through the HOTS principle in the form of an e-book designed according to the demands of the curriculum and student needs using Edmodo in their learning, the material consists of thirteen themes equipped with audio recordings taken from the context of life real everyday, academic and trending topics; practice questions in accordance with learning objectives which consist of analyzing, evaluating and creating elements; (2) teaching materials developed based on HOTS are suitable for use based on expert validation results with a score of 89.52% for material, 93.8% for learning, and 91.1% for learning technology which means this product shows a score of “Very Good”; (3) the teaching materials developed were effectively used as seen from the results of the T-test Sig. (2-tailed) smaller than 0.05 (0.000) and T-count (-19.723) smaller than T-table (2.02349). Therefore, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted; and the N Gain Score value of 0.61 indicates that the product developed is at a moderately effective level.
The theoretical finding of the research is that teaching materials developed on the basis of higher order thinking skills (HOTS) through Edmodo encourage students to think critically so that they are effective in improving reading skills.
ABSTRAK
Penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa adanya ketidaksesuaian antara materi ajar yang digunakan dengan kebutuhan mahasiswa, serta belum menyingkap kemampuan berpikir mahasiswa dalam latihan-latihan soal secara sistematis. Sehingga permasalahan tersebut membutuhkan adanya solusi pemecahan berdasarkan potensi yang ada dalam diri mereka dengan pengembangan bahan ajar berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi dan penerapannya melalui Edmodo. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menghasilkan bahan ajar keterampilan membaca 2 berbasis HOTS melalui Edmodo bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Tulungagung; (2) Mengungkap kelayakan bahan ajar keterampilan membaca 2 berbasis HOTS melalui Edmodo oleh para pakar; (3) Mengukur efektifitas bahan ajar keterampilan membaca 2 berbasis HOTS melalui Edmodo oleh para mahasiswa.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Analisis data menggunakan: (1) analisis kualitatif melalui teori Mills, Huberman, dan Saldana dengan uji keabsahan data melalui trianggulasi teknik; dan (2) analisis kuantitatif dengan menggunakan SPSS 22 dan N-Gain Score.
Hasil penelitian adalah: (1) Materi ajar keterampilan membaca dikembangkan melalui asas HOTS dalam bentuk e-book yang dirancang sesuai tuntutan kurikulum dan kebutuhan mahasiswa dengan menggunakan edmodo dalam pembelajarannya, materi terdiri dari tiga belas tema dilengkapi dengan rekaman audio yang diambil dari konteks kehidupan nyata sehari-hari, akademik dan trending topik. Latihan-latihan soal sesuai dengan tujuan pembelajaran yang terdiri dari unsur menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi; (2) Materi ajar yang dikembangkan dengan berbasis HOTS layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli dengan skor 89,52% untuk materi, 93,8% untuk pembelajaran, dan 91,1% untuk teknologi pembelajaran yang berarti produk menunjukkan skor “Sangat Baik”; (3) materi ajar yang dikembangkan efektif digunakan dilihat dari hasil uji T Sig.(2-tailed) lebih kecil dari 0,05 (0,000) dan T-hitung (-19,723) lebih kecil dari T-tabel (2,02349). Oleh karena itu, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima; dan nilai N Gain Score sebesar 0,61 menunjukkan arti bahwa produk yang dikembangkan berada pada taraf efektif sedang.
Temuan teoritis penelitian adalah materi ajar yang dikembangkan atas dasar kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) melalui Edmodo mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis sehingga efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |