Kecemasan matematika siswa Kelas V SDN Waung 2 Nganjuk dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang

INDONESIA:

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit bagi kebanyakan siswa. Banyak siswa yang merasa cemas ketika berhadapan dengan problematika matematika salah satunya dalam menghadapi soal cerita matematika. Hal ini juga terjadi kelas V SDN Waung 2 Nganjuk. Kurangnya pemahaman konsep pada kelas V dan hanya mengandalkan metode menghafal membuat siswa di kelas ini kebanyakan merasa kesulitan dalam materi bangun ruang bagian volume. Oleh karena itu, peneliti akan menganalisis macam-macam dan tingkat kecemasan matematika yang dialami oleh siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan macam-macam kecemasan yang dialami oleh siswa kelas V SDN Waung 2 Nganjuk dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang. 2) mendeskripsikan tingkat kecemasan yang dialami oleh siswa kelas V SDN Waung 2 Nganjuk dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang.

Penelitian ini dilakukan guna mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni observasi, pengisian angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data menggunakan model Miles and Huberman dengan tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) macam kecemasan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang seperti bingung, takut salah atas pekerjaannya dan mendapatkan nilai jelek, meletakkan kepala di atas meja, bahkan mengganggu temannya yang sedang mengerjakan. Kecemasan ini muncul karena mereka tidak memahami konsep dan hanya menggunakan metode menghafal dalam matematika, sehingga mereka mengalami kesulitan ketika dihadapkan dengan soal yang tipenya berbeda. Dari gejala-geja yang ada dapat dikatakan bahwa siswa kelas V rata-rata mengalami kecemasan realistik 2) Kecemasan matematika yang dialami oleh siswa kelas V SDN Waung 2 Nganjuk dalam menyelesaikan soal cerita volume bangun ruang yakni rata-rata terdapat pada kategori ringan.

ENGLISH:

Mathematics is one of the subjects that is considered difficult for most students. Many students feel anxious when dealing with mathematical problems, one of which is in the face of math story problems. This also happens class V SDN Waung 2 Nganjuk. Lack of understanding of concepts in class V and relying only on memorization methods makes students in this class mostly find it difficult in the material to build volume part space. Therefore, the researchers will analyze the various and level of math anxiety experienced by students of class V in solving the problem of the volume story of building space.

The purpose of this study is to: 1) describe the kinds of anxiety experienced by students of class V SDN Waung 2 Nganjuk in solving the story of the volume of building space. 2) describes the level of anxiety experienced by students of class V SDN Waung 2 Nganjuk in solving the story of the volume of building space.

This research was conducted to achieve this goal, researchers use a qualitative approach with this type of phenomenological research. Data collection techniques are observation, filling out questionnaires, interviews, and documentation. The data analysis that will be used in this study is data analysis using the Miles and Huberman model with data condensation stages, data presentation, and conclusion withdrawal.

The results showed that: 1) Symptoms of anxiety of class V students in solving the problem of the volume of building space such as confusion, fear of being wrong for his work and getting bad grades, putting his head on the table, even disturbing his friend who was working. This anxiety arises because they do not understand concepts and only use memorization methods in mathematics, so they have difficulty when faced with different types of problems. From the symptoms that exist it can be said that the average class V student experiences realistic anxiety 2) Math anxiety experienced by students of class V SDN Waung 2 Nganjuk in solving the story of the volume of building space that is on average contained in the mild category.

ARABIC:

الرياضيات هي من أحد المواضيع التي تعتبر صعبة عند معظم الطلاب. يشعر العديد من الطلاب بالقلق عند إجابة أسئلة الرياضية، منها هي عند إجابة أسئلة الرياضية على شكل القصة. وحدث هذه المشكلة أيضًا لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة واؤنج الثاني الابتدائية الحكومية نجانجوك . النقص في فهم المفاهيم في الفصل الخامس والاعتماد على طريقة الحفظ فقط يجعل معظم الطلاب في هذا الفصل يجدون الصعوبة في مادة حجم الهندسة. لذلك يريد الباحث تحليل الأنواع ومستويات القلق من الرياضيات لدى الطلاب في الفصل الخامس في حل السؤال على شكل القصة عن حجم الهندسة.

كانت أهداف هذا البحث هي: 1) لوصف أنواع القلق لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة واؤنج الثاني الابتدائية نجانجوك في حل سؤال على شكل القصة عن الحجم. 2) لوصف مستويات القلق لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة واؤنج الثاني الابتدائية الحكومية في حل السؤال على شكل القصة عن الحجم

ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المدخا الكيفي بنوع البحث الظواهري. وطريقة جمع البيانات هي بالملاحظة والاستبيانات والمقابلة والتوثيق. وأما طريقة تحليل البيانات لهذا البحث هي تحليل البيانات باستخدام نموذجمايلس وهوبرمان بمراحل تخفيض البيانات وعرضها واستنتاجها.

ونتائج البحث هي كما يلي: 1) عرض القلق لدى الطلاب في الفصل الخامس في مدرسة واؤنج الثاني الابتدائية نجانجوك في حل السؤال عن حجم الهندسة هو نحو التحير، والخوف من الخطأ في عملهم والحصول على درجات سيئة، ووضع رؤوسهم على المكتب، حتى إزعاج أصدقائهم الذين كانوا يجيبون الأسئلة. نشأ هذا القلق لأنهم لا يفهمون المفهوم واستخدموا طريقة الحفظ في الرياضيات فقط. لذلك يشعرون بالصعوبة عند إجابة الأسئلة بأنواع مختلفة. فمن الأعراض الموجودة ، يستنتاج أن طلاب في الفصل الخامس يشعرون بالقلق الواقعي، 2) القلق للرياضيات لدى الطلاب في الفصل الخامس في حل الأسئلة على شكل القصة عن حجم الهندسة في المستوى الخفيف.