Upaya guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan aplikasi Google Classroom di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 6 Kota Batu

INDONESIA:

Motivasi berperan sangat penting dalam kegiatan belajar siswa di sekolah. Motivasi merupakan suatu dorongan dalam diri manusia dalam melakukan kegiatan tertentu. Munculnya motivasi dapat dipengaruhi oleh lingkungan internal dan eksternal siswa. Sehingga motivasi saling berkaitan dalam proses kegiatan belajar siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang terbaik. Pada masa pembelajaran daring media pembelajaran menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi siswa salah satunya penggunaan aplikasi google classroom pada mata pelajaran IPS. Penggunaan aplikasi google classroom dapat mempengaruhi motivasi siswa karena penggunaannya yang mudah serta hemat kuota internet menjadikan siswa lebih bersemangat dalam pembelajaran daring.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui proses pembelajaran daring kelas VIII mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan aplikasi google classroom pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 6 Kota Batu. 2) Mengetahui upaya guru ilmu pengetahuan sosial dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII melalui sistem pembelajaran daring dengan mengguakan aplikasi google classroom pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 6 Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) proses kegiatan pembelajaran daring kelas VIII mata pelajaran IPS dengan menggunakan aplikasi google classroom pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 6 Kota Batu yaitu penyampaian materi pelajaran IPS dengan mengirimkan video dan dokumen, penyampaian tugas, penyampaian informasi pengumpulan tugas. 2) upaya guru IPS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII melalui sistem pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi google classroom pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 6 Kota Batu yaitu: a) adanya pembelajaran yang menarik, b) adanya hasrat dan minat belajar, c) adanya kebutuhan belajar, d) adanya cita-cita dan harapan, e) adanya penghargaan belajar.

ENGLISH:

Motivation plays a very important role in student learning activities at school. Motivation is an impulse in humans in carrying out certain activities. The emergence of motivation can be influenced by the internal and external environment of students. So that motivation is interrelated in the process of student learning activities to get the best learning outcomes. During the online learning period, learning media is one of the factors that influence student motivation, one of which is the use of the Google Classroom application in social studies subjects. The use of the google classroom application can affect student motivation because its easy use and saving internet quota makes students more enthusiastic in online learning.

This study aims to: 1) Knowing the online learning process for class VIII social science subjects using the google classroom application during the covid-19 pandemic at SMP Negeri 6 Batu City. 2) Knowing the efforts of social science teachers in increasing the learning motivation of class VIII students through an online learning system using the google classroom application during the covid-19 pandemic at SMP Negeri 6 Batu City.

This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Data collection techniques used adalan observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results showed that 1) the process of online learning activities for class VIII social studies subjects using the google classroom application during the covid-19 pandemic at SMP Negeri 6 Batu City, namely the delivery of social studies subject matter by sending videos and documents, submitting assignments, submitting assignment collection information . 2) Social studies teacher's efforts in increasing the learning motivation of class VIII students through an online learning system using the google classroom application during the covid-19 pandemic at SMP Negeri 6 Batu City, namely: a) interesting learning, b) desire and interest in learning, c) existence of learning needs, d) existence of ideals and hopes, e) existence of learning rewards.

ARABIC:

يلعب الدافع دورًا مهمًا جدًا في أنشطة تعلم الطلاب في المدرسة. الدافع هو الدافع لدى البشر للقيام بأنشطة معينة. يمكن أن يتأثر ظهور الدافع بالبيئة الداخلية والخارجية للطلاب. بحيث يكون هذا الدافع مترابطًا في عملية أنشطة تعلم الطلاب للحصول على أفضل نتائج التعلم. خلال فترة التعلم عبر الإنترنت ، تعد وسائط التعلم أحد العوامل التي تؤثر على تحفيز الطلاب ، ومن بينها استخدام تطبيق قوقل كلروم في مواد الدراسات الاجتماعية. يمكن أن يؤثر استخدام تطبيق قوقل كلروم على تحفيز الطلاب لأن استخدامه السهل وتوفير حصة الإنترنت يجعل الطلاب أكثر حماسًا في التعلم عبر الإنترنت.

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) معرفة عملية التعلم عبر الإنترنت لموضوعات العلوم الاجتماعية للصف الثامن باستخدام تطبيق قوقل كلروم أثناء جائحة قفد ١٩ في مدرسه ثنويه ٦ ) معرفة جهود معلمي العلوم الاجتماعية في زيادة الدافع التعليمي لطلاب الفصل الثامن من خلال نظام التعلم عبر الإنترنت باستخدام تطبيق قوقل كلروم أثناء جائحة قفد ١٩ في مدرسه ثنويه ٦ .

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المراقبة والمقابلات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن١) عملية أنشطة التعلم عبر الإنترنت لموضوعات الدراسات الاجتماعية للصف الثامن باستخدام تطبيق قوقل كلروم أثناء جائحة قفد ١٩ في مدرسه ثنويه ٦ ، وهي تقديم موضوع الدراسات الاجتماعية عن طريق إرسال مقاطع فيديو ووثائق ، إرسال الواجبات ، وتقديم معلومات جمع المهام. ٢) جهود معلم الدراسات الاجتماعية في زيادة الدافع التعليمي لطلاب الصف الثامن من خلال نظام التعلم عبر الإنترنت باستخدام تطبيق قوقل كلروم أثناء جائحة قفد ١٩ في مدرسه ثنويه ٦، وهي: أ) التعلم المثير للاهتمام ، ب) الرغبة والاهتمام في التعلم ، ج) وجود احتياجات التعلم ، د) وجود المثل العليا والتوقعات ، هـ) وجود مكافآت التعلم.