استخدام جوجل فورم في عملية تقويم تعليم مهارة الاستماع بمدرسة قرية الجهاد المتوسطة الإسلامية بنجكولو

مستخلص البحث

هذا البحث إلى ظاهرة استخدام جوجل فرام في عملية تقويم تعليم مهارة الاستماع بمدرسة قرية الجهاد الإسلامية الحكومية بنجكولو الوسطى.تركيز المهارة الذي اتخذته هذه المدرسة هو مهارة الاستماع. في عصر الوباء وبسبب لوائح إجراء التعليم من المنزل، يتم إجراء تقويم تعلمي مهارة الاستماع عبر الإنترنت باستخدام جوجل فرام.

يهدف هذا البحث إلى وصف استخدام جوجل فرام في عملية تقويم تعليم مهارة الاستماع التى تشمل عدة مكونات وهي خطوات التقويم ومشاكل في عملية التقويم. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي مع نوع البحث البحث الميداني. أما مجتمع البحث الطلاب في الفصل السابع من مدرسة قرية الجهاد المتوسطة الإسلامية وأما عينته 22 طالبا من في الفصل السابع. أما أسلوب جمع البيانات المستخدمة: الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

أما نتائج هذا البحث وهي أن خطوات في عملية تقويم تعليم مهارة الاستماع تنقسم إلى 5 أنواع وهي التخطيط وتنفيذ التقويم ومعالجة البيانات والإبلاغ عن نتائج التقويم واستخدام نتائج التقويم. والمشاكل في عملية تقويم تعليم مهارة الاستماع تنقسم إلى 3 أنواع وهي مشاكل من المدرسة ومشاكل من المعلمة ومشاكل من الطلاب.

بناءً على البحث الذي تم إجراؤه، الحلول التي يمكن تقديمها لتنفيذ تقويم تعليم مهارة الإستماع باستخدام جوجل فورم هي : للمدرسة لتوفير المرافق المناسبة للمعلمين والطلاب وللمعلمين لتحديث استراتيجيات وتقنيات التعلم دائمًا حتى يتمكن الطلاب من القيام بعمل جيد عند إجراء التقويم وللطلاب لصقل مهارات الاستماع لديهم دائمًا من خلال الاستماع إلى النصوص العربية في كثير من الأحيان. ثم يمكن للمدرسة إجراء تدريب على استخدام جوجل فورم حتى يتمكن المعلمون والطلاب من استخدام هذا التطبيق وفهمه جيدًا ويمكن أن تفي بمعايير التقويم الحالية.

ABSTRACT

This research was conducted based on the phenomenon of using google forms in the evaluation process of learning maharah istima' at Madrasah Tsanawiyah Qaryatul Jihad, Middle of Bengkulu. The focus of maharah taken by this school is maharah istima'. During this pandemic, due to regulations for carrying out learning from home, the evaluation of maharah istima’ learning is carried out online using the google forms.

The purpose of this study is to describe the process of evaluating maharah istima' learning which includes evaluation steps and problems in the evaluation process. This study uses a descriptive qualitative approach with the type of field research. The participants in this study were the head of the school, teacher and seventh grade students of Madrasah Tsanawiyah Qaryatul Jihad as many as 22 students with data collection techniques: 1) Observation 2) Interview and 3) Documentation.

The results of this study indicate that the stages in the evaluation process are 1) planning 2) evaluation implementation 3) data processing 4) evaluation process reporting and 5) the use of evaluation results. The problems in the evaluation process are divided into three, namely 1) problems from the institution 2) problems from teacher and 3) problems from students.

Based on the research that has been done, The solutions that can be provided to implement a listening skill assessment by using Google Forms are: For the school to provide appropriate facilities for teachers and students and for teachers to always update learning strategies and techniques so that students can do a good job when conducting the assessment and for students to hone their listening skills always by listening to Arabic texts in many often. Then the school can conduct a Google Form training so that teachers and students can use and understand this application well and can meet the existing assessment standards.

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena penggunaan google form dalam proses evaluasi pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Qaryatul Jihad bengkulu Tengah. Fokus maharah yang diambil oleh madrasah ini adalah maharah istima'. Di masa pandemi ini karena adanya peraturan untuk melaksanakan pembelajaran dari rumah, maka evaluasi pembelajaran maharah istima dilaksanakan secara online dengan menggunakan google form.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana proses evaluasi pembelajaran maharah istima’ dan masalah-masalah dalam proses evaluasi pembelajaran maharah istima’ di Madrasah Tsanawiyah Qaryatul Jihad. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Adapun partisipan dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru dan siswa kelas tujuh Madrasah Tsanawiyah Qaryatul Jihad sebanyak 22 siswa dengan tekhnik pengumpulan data : 1) Observasi 2) Wawancara dan 3) Dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tahapan-tahapan dalam proses evaluasi adalah 1) perencanaan 2) pelaksanaan evaluasi 3) pengolahan data 4) pelaporan proses evaluasi dan 5) penggunaan hasil evaluasi. Adapun masalah-masalah dalam proses evaluasi terbagi menjadi tiga yaitu 1) masalah dari lembaga 2) masalah dari guru dan 3) masalah dari siswa.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan ini maka peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa solusi yang dapat ditawarkan untuk pelaksanaan evaluasi maharah istima’ menggunakan google form adalah : untuk sekolah agar memberikan fasilitas yang cukup dan memadai kepada guru dan siswa agar pelaksanaan evaluasi berjalan dengan baik, untuk guru agar selalu memperbaharui strategi dan tekhnik pembelajaran agar saat evaluasi dilaksanakan para siswa dapat mengerjakannya dengan baik, dan untuk para siswa agar selalu mengasah kemampuan maharah istima’ dengan cara sering mendengarkan teks-teks berbahasa Arab. Kemudian sekolah juga dapat melakukan pelatihan untuk penggunaan penilaian menggunakan aplikasi google form, hal ini bertujuan agar penilaian menggunakan google form dapat berjalan dengan baik dan dapat memenuhi standar penilaian yang ada.