Fitria, Barokatul (2021) تقويم لعبة الأدوار بوسائل فيديو في مهارة الكلام بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة كاديري. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
18721050.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
مهارة الكلام من أهم الأهداف التي تجب على الطلاب إتقانها في تعليم اللغة العربية. في هذا العصر الحديث، يعطي تعليم اللغة العربية الأولوية للقدرة على الكلام. الطريقة التي يستخدمها المعلمون في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري في تدريس مهارة الكلام هي لعب الأدوار. مع تطور التكنولوجيا، يستخدم تطبيق طريقة لعب الأدوار التكنولوجيا، وبالتحديد الفيديو. هذا ما تشجع الباحثة على معرفة كيفية تنفيذ طريقة لعب الأدوار.
يهدف هذا البحث يعنى: (1) معرفة كيفية تطبيق لعب الأدوار بوسائل الفيديو على مهارة الكلام في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري (2) معرفة كيفية تناسب طريقة لعب الأدوار بوسائل فيديو مع أهداف التعلم لمهارة الكلام بمدرسة الثانوية اللإسلامية الحكومية ثالثة كاديري (3) معرفة القيم الإيجابية التي يحصل عليها الطلاب في تطبيق لعب الأدوار بوسائل الفيديو على مهارة الكلام في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري في هذا البحث، استخدمت الباحثة نهجًا وصفيًا نوعيًا، وهي طريقة وصف الظواهر كما هي في الواقع ثم استخلاص النتائج من الظواهر الموجودة. من خلال هذه الطريقة، تمكن الباحثة وصف ومناقشة قدرات الطلاب. تشمل مصادر البيانات مصادر البيانات الأولية ومصادر البيانات الثانوية التي تدعمها البيانات المكتوبة. بينما تشمل تقنيات جمع البيانات المراقبة والمقابلات والتوثيق.
نتائج هذا البحث يعنى: (1) تطبيق لعب الأدوار بوسائل الفيديو على مهارة الكلام في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري إنه وفقًا لخطوات طريقة لعب الأدوار، إنه مجرد خطوة واحدة قد ضاعت، وهي الإحماء. تمت إضافة خطوات التنفيذ أيضًا من خلال استخدام وسائل التكنولوجيا. (2) تناسب طريقة لعب الأدوار بوسائل فيديو مع أهداف التعلم لمهارة الكلام بمدرسة الثانوية اللإسلامية الحكومية ثالثة كاديري إنه مدى ملاءمة تطبيق أسلوب لعب الأدوار من قبل المعلم مناسب جدًا. يمر المعلم بعدة مراحل وفقًا لنظرية تعلم لعب الأدوار. (3) القيم الإيجابية التي يحصل عليها الطلاب في تطبيق لعب الأدوار بوسائل الفيديو على مهارة الكلام في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري هناك كثير، واحد منهم أصبح أكثر حماسة لتعليم اللغة العربية بسبب المزيد من الممارسات.
ABSTRAK
Keterampilan berbicara adalah salah satu target terpenting yang harus dikuasai siswa dalam belajar bahasa Arab. Pada era modern ini pembelajaran bahasa Arab lebih mengutamakan pada kemampuan berbicara. Metode yang digunakan oleh guru di MAN 3 Kediri dalam mengajarkan maharah kalam adalah role playing. Dengan berkembangnya teknologi maka penerapan metode role playing memanfaatkan teknologi yaitu video. Inilah yang mendorong peneliti untuk mencari tahu bagaimana pelaksanaan metode role playing.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui bagaimana penerapan metode role playing berbasis video pada maharoh kalam di MAN 3 Kediri (2) Mengetahui evaluasi penerapan metode role playing berbasis video pada maharah kalam di MAN 3 Kediri (3) Mengetahui nilai positif apa saja yang didapatkan siswa dalam penerapan metode role playing berbasis video pada maharoh kalam di MAN 3 Kediri.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan Deskriptif Kualitatif, yaitu metode pemaparan fenomena sebagaimana kenyataannya kemudian menarik kesimpulan dengan fenomena yang ada. Melalui metode ini peneliti dapat menjabarkan serta membahas tentang kemampuan siswa. Sumber data meliputi sumber data primer dan sumber data sekunder yang diperkuat oleh data-data tertulis. Sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan: (1) Penerapan metode role playing berbasis video di MAN 3 Kediri sudah sesuai dengan langkah-langkah metode role playing, hanya saja ada satu langkah yang terlewatkan yaitu pemanasan. Langkah-langkah penerapan tersebut juga sudah ditambah dengan pemanfaatkan media teknologi. (2) Kesesuaian penerapan metode role playing berbasis video di MAN 3 Kediri sudah sesuai. Guru melakukan beberapa tahap pembelajaran yang sesuai dengan teori pembelajaran role playing (3) Nilai-nilai positif yang didapatkan siswa dalam penerapan metode role playing berbasis video di MAN 3 Kediri sangat banyak salah satunya menjadi lebih semangat belajar bahasa arab karena lebih banyak praktik.
Abstract
Fitria, Barokatul 2020. Evaluation of the Application of Video-Based Role Playing Methods at Maharah Kalam in MAN 3 Kediri Thesis. Programme of magister Arabic language education, Islamic state University of Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Supervisor: 1) Dr. H Zeid B. Smeer Lc. M.A. 2) Dr. H. Halimi, M.Pd. M.A
Keywords: role playing, maharah kalam, MAN 3 Kediri
Speaking skills are one of the most important targets that students must master in learning Arabic. In this modern era, Arabic learning prioritizes speaking ability. The method used by teachers at MAN 3 Kediri in teaching maharah kalam is role playing. With the development of technology, the application of the role playing method utilizes technology, namely video. This is what encourages researchers to find out how the role playing method is implemented.
This study aims to: (1) Know how to apply the video-based role playing method to maharoh kalam in MAN 3 Kediri (2) Knowing the evaluation of the application of video-based role playing methods at maharah kalam in MAN 3 Kediri (3) Know what positive values students get in applying video-based role playing methods to maharoh kalam in MAN 3 Kediri
In this study, the researcher used a descriptive qualitative approach, namely the method of describing the phenomenon as it was, and then drawing conclusions with the existing phenomena. Through this method, researchers can describe and discuss students' abilities. Data sources include primary data sources and secondary data sources which are supported by written data. While data collection techniques include observation, interviews and documentation.
The results of this study indicate: (1) The application of the video-based role playing method in MAN 3 Kediri is in accordance with the steps of the role playing method, but one step has been missed, namely warming up. The implementation steps have also been added by the use of technology media. (2) The appropriateness of the application of the video-based role playing method in MAN 3 Kediri is appropriate. The teacher carries out several stages of learning in accordance with role playing learning theory (3) The positive values obtained by students in the application of the video-based role playing method in MAN 3 Kediri are very many, one of which is to become more enthusiastic about learning Arabic because of more practice.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Smeer, Zeid B and Zuhdy, Halimi | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | لعب الأدوار; مهارة الكلام; مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ثالثة كاديري; Role Playing; Maharah Kalam; MAN 3 Kediri; role playing; maharah kalam; MAN 3 Kediri | |||||||||
Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Barokatul Fitria | |||||||||
Date Deposited: | 18 Oct 2021 13:13 | |||||||||
Last Modified: | 18 Oct 2021 13:13 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/31265 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |