تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت بالوسائل الإجتماعية في عصر الوباء: دراسة الحالة في المدارس الإسلامية الثانوية باتو

مستخلص البحث

يعتمد هذا البحث على ظاهرة تنفيذ تعلم اللغة العربية عبر الإنترنت من خلال الوسائل الاجتماعية أثناء انتشار الوباء في المدارس الإسلامية الثانوية باتو، وأخذ الباحث عينات بحثية في MAN Batu وMAS Bilingual Batu. تهدف هذه الدراسة إلى وصف واستكشاف (1)عملية التعلم اللغة العربية عبر الإنترنت باستخدام الوسائل الاجتماعية في عصر الوباء، (2)العوامل التي تؤثر على نجاح التعلم، (3)المشكلات التي تواجها المدارس أثناء تنفيذ تعليم وكيف حلولها، (4)استراتيجية تنجح تعيلم، (5)مزايا وعيوب التنفيذ تعليم عبر الإنترنت باستخدام الوسائل الاجتماعية في عصر الوباء. تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفية كيفية، مع تقنيات جمع البيانات بتقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق، ثم قام بتحليل البيانات بطريقة و عرضها ثم تخفيضها والإستنتاج منها..

نتائج البحث على (1)أن تنفيذ عملية تعلم اللغة العربية في باتو اتبعت الإجراء التشغيلي الموحد للتعلم أثناء الوباء، مع منهج التعلم KMA 183 2019 وتقليل ساعات الدراسة، التعليم القائمة على التكنولوجيا باستخدام الوسائل الاجتماعية في شكل التعليم الإلكترونيWeb E-Learning) ) كمنصة تعليمية رئيسية ومساعدة من الوسائل الإجتماعية الأخرى كمثل مجموعة واتسأب، يوتوب وغيرها بما وافق للمواد والأساليب ما طبق المعلم (2)العوامل المؤثرة في نجاح تعلم اللغة العربية هي من العوامل الداخلية والعوامل الخارجية مثل الحماس والاهتمام وأدوات التعلم الكاملة، والشبكات القوية، وغيرها (3)المشكلة التي يواجهها معلم والتلاميذ والمدرسة في إعداد أدوات والأساليب التعليم لتكون قادرة على تنفيذ التعليم عبر الإنترنيت. (4)استراتيجية النجاح في تعلم هو جعل التعلم سهلاً قدر الإمكان ولا يثقل كاهل التلاميذ، وتطبيق التعلم المدمج مع تطبيق طرق متعددة في التعليم وإعطاء الأولوية لتوجيه التعلم في مركز المعلم وتقييم التعلم وتحسين الجودة الموارد البشرية وحماس التلاميذ واهتمامهم، بالإضافة إلى تقديم مكافآت للطلاب الذين حققوا أهداف التعلم بنجاح (5)المزايا والعيوب تشتمل على 3 عناصر، وهي مزايا وعيوب من عملية تنفيذ التعلم، ثم أدوات التعلم اي جهاز المستخدمة ، وثم من حيث البرامج المستخدمة.

إن هذا البحث يختص على عملية والعناصر مؤثرة والمشكلات مواجهها واستراتيجية لإنجاح تعليم والمزايا والعيوب عن تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت بالوسائل الاجتماعية فحس، ويحتاج بالتأكيد إلى البحث اللاحق يعني في تطوير المواد والطروق من حيث عملية التعليم عبر الإنترنيت والاستمرار في إيجاد أنظمة تعلم فعالة.

ABSTRACT

This research is based on the phenomenon of implementing Arabic language learning online through social media during the spread of the epidemic in Islamic secondary schools in Batu. The researcher took research samples in MAN Batu and MAS Bilingual Batu. This study aims to describe and explore (1) the process of learning Arabic online using social media in the era of the epidemic, (2) the factors that affect the success of learning, (3) the problems that schools face during the implementation of education and how to solve them, (4) a strategy that succeeds Teach (5) Advantages and Disadvantages of Implementation Online education using social media in the era of an epidemic. This study uses a qualitative descriptive approach, with data collection techniques using interview, observation and documentation techniques, and then analyzed the data in a way, presented and then reduced and concluded from it.

The results of the research indicated that (1) that the implementation of the Arabic language learning process in Batu followed the standard operating procedure for learning during an epidemic, with the KMA 183 2019 learning curriculum and reducing school hours, technology-based education. In this case, schools are using social media in the form of e-learning as a main educational platform and assistance from other social media in accordance with the materials and methods what the teacher applied (2) The factors affecting the success of learning Arabic online during the epidemic include internal factors and external factors such as enthusiasm and interest And complete learning tools, strong networks, and others (3) The problem he faces while teaching Arabic online using social media in the era of the epidemic, means the problem faced by a teacher and students as well as schools in preparing educational tools to be able to implement education via the Internet. (4) The strategy for success in learning Arabic online using social media in the era of the epidemic is to make learning as easy as possible and not burden students, apply blended learning with the application of multiple methods in teaching and give priority to directing learning in the teacher’s center, learning assessment and quality improvement Human Resources And students’ enthusiasm and interest, in addition to providing rewards for students who successfully achieved learning goals (5) Advantages and disadvantages of applying Arabic language learning online using social media in the era of the epidemic includes 3 elements, which are advantages and disadvantages from the learning implementation process, then learning tools, and in terms of Software applicationsg.

This research is concerned with the process, the influential elements, the problems facing them, and a strategy for the success of teaching, the advantages and disadvantages of teaching Arabic via the Internet through social means, and it certainly needs further research, that is, in developing materials and methods in terms of the online education process and continuing to find effective learning systems.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab secara online melalui media sosial pada masa penyebaran wabah di Madrasah Ibtidaiyah di Kota Batu, dalam hal ini peneliti mengambil sampel penelitian di MAN Batu dan MAS Bilingual Batu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggali (1) Proses pembelajaran bahasa Arab online menggunakan media sosial di era epidemi, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran, (3) Permasalahan yang dihadapi sekolah selama pelaksanaan pembelajaran dan cara mengatasinya, (4) Strategi yang berhasil Mengajarkan (5) Kelebihan dan Kekurangan Pelaksanaan Pendidikan online menggunakan media sosial di era epidemi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian data dianalisis dengan cara, disajikan kemudian direduksi dan disimpulkan darinya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan proses pembelajaran bahasa Arab di Kota Batu mengikuti standar operasional prosedur pembelajaran saat wabah, dengan kurikulum pembelajaran KMA 183 2019 dan pengurangan jam sekolah, pendidikan berbasis teknologi. Dalam hal ini sekolah menggunakan media sosial berupa e-learning sebagai platform pendidikan utama dan bantuan dari media sosial lainnya sesuai dengan materi dan metode yang diterapkan guru (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran bahasa Arab online pada saat wabah meliputi faktor internal dan faktor eksternal seperti semangat dan minat Dan alat belajar yang lengkap, jaringan yang kuat, dan lain-lain (3) Masalah yang dihadapi saat belajar bahasa arab online menggunakan media sosial di era pandemi, yaitu meliputi masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa serta sekolah dalam mempersiapkan perangkat pendidikan untuk dapat melaksanakan pendidikan melalui internet. (4) Strategi keberhasilan pembelajaran bahasa Arab online menggunakan media sosial di pandemi adalah menjadikan pembelajaran semudah mungkin dan tidak membebani siswa, menerapkan blended learning dengan penerapan multimethod dalam mengajar dan mengutamakan pembelajara orientasi teacher center, melakukan penilaian pembelajaran dan peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia Dan semangat serta minat siswa, selain memberikan reward bagi siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran (5) Kelebihan dan kekurangan penerapan pembelajaran bahasa arab online menggunakan media sosial di era pandemi meliputi 4 elemen, yaitu kelebihan dan kekurangan dari proses pelaksanaan pembelajaran, kemudian perangkat pembelajaran, atau hal aplikasi Software yang digunakan, dan SDM yang dimiliki.

Penelitian ini berkaitan dengan proses, Faktor-Faktor yang berpengaruh, masalah yang dihadapi, Strategi keberhasilan pengajaran dan kelebihan dan kekurangan pengajaran bahasa Arab melalui Internet melalui media sosial, dan tentu saja perlu penelitian lebih lanjut, yaitu, dalam mengembangkan materi dan metode dalam hal proses pendidikan online dan terus menemukan sistem pembelajaran yang efektif.