تحليل الأخطاء النحوية في قراءة الكتاب (فتح القريب) لدى طلاب معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج

مستخلص البحث

هناك العديد من الاخطاءالنحوية في قراءة الكتاب, غالبًا ما يواجه الطلاب أخطاء في قراءة النصوص العربية. فى مجال النحو و الصرف. تحدث هذه الأخطاء لأن الطلاب لا يفهمون قواعد النحو و الصرف, وكذلك نقاط الضعف في ممارسة, وعدم الدقة في ممارسة قراءة الكتب.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف أنواع الأخطاء النحوية وأسبابهاو حلولها في قراءة الكتاب الكتاب لدي طلاب معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج بحث الكيفي الوصفي في نموذج تحليل الخطأ. كانت أدوات البحث المستخدمة هي أدوات المقابلة والاختبار من طلاب مدرسة الدينية معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج.

والنتيجة هذا البحث هي كما يلى:(١)أن الأخطاء النحوية في قراءة الكتاب لدى طلاب مدرسة الدينية معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج يعني : الخبر له ٤خطاء, والفاعل أربعة الأخطاء, و و مفعول به خطاء, و النعت ثلاثة الأخطاء, و المعطوف خطاء, و المعطوف عليه خطاء, و البدل خطاء, و الضافة أربعة الأخطاء (٢) و أما اسباب الأخطاء في قراءة الكتاب لدي طلاب معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج لها ثلاثة أخطاء : منها قلة الممارسة في قراءة الكتب ، والنصوص صعبة ، وقلة مهارات النحو و الصرف. (٣) و الحلول لمشكلة الأخطاء النحوية التي حدثت في قراءة الكتاب لدي طلاب معهد نور الهدى مرغوصونو مالانج بطريقة سوروغان الذي يقوم المعلم.

ABSTRACT

Santri in Islamic boarding schools should perfect their competence by mastering the four maharoh, namely maharoh istima', maharoh kalam, maharoh qiroah, and maharoh kitabah. Maharohh qiro'ah becomes important for santri because pesantren is often synonymous with the ability to read books. Reading skills cannot be obtained naturally, but must go through a process of learning and practice.

In the practice of reading books, students often experience errors both in terms of nahwu or shorof. The error occurred because students did not understand the rules of nahwu and shorof, lack of accuracy in reading the book, and the weakness of nahwu shorof practice in reading the yellow book.

This study aims to describe various kinds of nahwu errors, the causes of the book examination of the students of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic boarding school Nurul Huda Mergosono Malang, and solutions to overcome these problems.

The method used in this study is a qualitative research method with a descriptive approach in the error analysis model which includes three steps of analysis, namely error identification (ta'riful khotho'), error description (taushiful khotho'), and error explanation (tafsirul khotho'). Through this analysis method, the various nahwu errors in the book examination can be described. Data collection methods in this study include; Observation, documentation and interviews. The objects in this study were students of Madrasah Diniyah grade 6 Islamic boarding school Salafiyah Syafi'iyah Nurul Huda Mergosono Malang.

Based on the analysis, the researchers found: (1) The forms of nahwu errors in student reading are: (2) The causes of nahwu errors are lack of practice in reading books, difficult texts, foreign language texts, and the lack of nahwu shorof abilities. (3) The solution to reduce these problems is to do sorogan scriptures every morning.

ABSTRAK

Seyogyanya Santri di Pondok pesantren menyempurnakan kompetensi mereka dengan penguasaan empat maharoh, yakni maharoh istima’, maharoh kalam, maharoh qiroah, dan maharoh kitabah. Maharohh qiro’ah menjadi penting bagi santri karena pesantren sering kali identik dengan kemampuan membaca kitab. keterampilan membaca tidak bisa diperoleh secara alami,melainkan harus melewati proses belajar dan praktik.

Dalam praktik membaca kitab siswa seringkali mengalami kesalahan baik dalam hal nahwu atau shorof. Kesalahan tersebut terjadi karena Siswa kurang memahami kaidah nahwu dan shorof, kurangnya ketelitian dalam praktik baca kitab, maupun kelemahan praktik nahwu shorof dalam membaca kitab kuning.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan macam-macam kesalahan nahwu, sebab-sebab pada ujian kitab santri pondok pesantren salafiyah syafi’iyah Nurul Huda Mergosono Malang, dan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam model Analisis kesalahan yang meliputi tiga langkah analisis yaitu identifikasi kesalahan (ta’riful khotho’), deskripsi kesalahan(taushiful khotho’), dan penjelasan kesalahan (tafsirul khotho’). Melalui metode analisis ini macam-macam kesalahan nahwu pada ujian kitab dapat dideskripsikan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi; Observasi, dokumentasi dan wawancara. Obyek dalam penelitian ini adalah Siswa Madrasah Diniyah kelas 6 pondok pesantren salafiyah syafi’iyah Nurul Huda Mergosono Malang.

Berdasarkan analisis, peneliti mendapatkan: (1)Kesalahan nahwu dalam bacaan siswa yaitu:Khobar terdapat 1 kesalahan, fail terdapat 4 kesalahan, maf’ul bih terdapat 1 kesalaha, dhorif terdapat 1 kesalahan, na’at terdapat 1 kesalahan, ma’thuf terdapat 1 kesalahan, ma’thuf alaih terdapat 1 kesalahan, badal terdapat 1 kesalahan, dan idhofah terdapat (2)Penyebab adanya kesalahan nahwu adalah Kurang latihan membaca kitab, Teks kitab sulit, bahasa teks kitab asing, dan minimnya kemampuan nahwu shorof.(3)Solusi untuk mengurangi permasalahan tersebut dengan melakukan sorogan kitab setiap pagi.