فعالية استخدام نموذج جيكسو في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الساطع المتوسطة الإسلامية سيدان رمبانج

مستخلص البحث

مهارة القراءة هي إحدى النقاط المهمة من المهارات الأربع التي غالبا ما يواجهه الطلاب صعوبة في تعلم اللغة العربية. من بين العوامل التي تدعم تحقيق الأهداف الأساليب والوسائل ونماذج التعلم والاستراتيجيات والمناهج وخلفيات الطلاب. وفي هذه الدراسة، استخدمت الباحثة نموذج جيكسو على التعلم التعاوني. نموذج جيكسو من النماذج عند الطلاب لتبادل المعرفة والخبرات بين كل المجموعات. بهدف جعل عملية التعلم السريعة وسهلة الفهم.

أهداف هذه الدراسة هي: 1) معرفة عملية استخدام نموذج جيكسو في مهارة القراءة بمدرسة الساطع المتوسطة الإسلامية سيدان رمبانج. 2) قياس فعالية استخدام نموذج جيكسو في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الساطع المتوسطة الإسلامية سيدان رمبانج.

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي طريقة تجريبية ذات منهج كمي تتكون من مجموعتين. المجموعة الأولى هي المجموعة الضابطة والمجموعة الثانية هي المجموعة التجريبية. كانت الأدوات المستخدمة في جمع البيانات في هذه الدراسة هي الملاحظة والاستبانة والاختبار في نموذج الاختبار القبلي والاختبار البعدي.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) نموذج جيكسو للتعلم التعاوني ، أثبت 58٪ فعال في تعليم مهارة القراءة، مما يشير إلى أن التلاميذ يفهمون بسرعة معنى المفرودات والبيان من المدرس ، ويمكن المدرس تكييف التلاميذ أثناء التعليم باستخدام جيكسو وتزداد نتائج التلاميذ بعد تطبيق نموذج جيكسو. 2) أظهرت النتائج أن نتائج اختبار t = 6،78 كانت أكبر من جدول t (قائمة معنوية) 1٪ = 2.39 و 5٪ = 1.67. هذا يعني مقبول H1.

ABSTRAK

Keterampilan membaca adalah salah satu poin penting dari empat maharoh yang tidak jarang anak didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran Bahasa Arab. Diantara faktor yang mendukung tercapainya tujuan adalah metode, media, model pembelajaran, strategi, kurikulum, dan latar belakang anak didik. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pembelajaran kooperatif model Jigsaw. Model Jiqsaw ini adalah cara bagi anak didik untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan kelompok lain. Dengan tujuan, menjadikan proses belajar yang cepat dan mudah dipahami.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mengetahui bagaimana proses pembelajaran kooperatif model Jigsaw dalam pembelajaran maharah qiro’ah (membaca) di MTs As Sathi’ Sedan Rembang. 2) Mengukur sejauh mana pengaruh model Jigsaw dalam pembelajaran maharah qiro’ah (membaca) di MTs As Sathi’ Sedan Rembang.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok. Kelompok pertama adalah kelas non eksperimen (kontrol) dan kelompok kedua adalah kelas eksperimen. Adapun instrument yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket dan tes berupa pre-tes dan post-tes.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran kooperatif model Jigsaw 58% terbukti efektif dalam pembelajaran maharah qiro’ah, menunjukkan bahwa anak didik cepat menangkap makna mufrodat dan penjelasan dari guru, guru dapat mengkondisikan siswa selama pembelajaran dengan Model Jigsaw dan nilai siswa meningkat setelah diterapkan Model Jigsaw dalam pembelajaran. 2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji t-tes= 6,78 lebih besar dari t-tabel (daftar signifikan) 1%= 2,39 dan 5%= 1,67. Artinya, bahwa H1 diterima.

ABSTRACT

Reading skill is one of the important points of the four skills that often students have difficulty in Arabic learning. Among the factors that support the achievement of goals are methods, medias, learning model, strategies, curriculums, and students' backgrounds. In this study, the researchers used cooperative learning of Jigsaw model. Jigsaw model is the students’ way to share knowledge and experience with other groups. The aimed is making fast and easy of the learning process to be understood.

The objectives of this study were 1) Knowing how the Jigsaw model of cooperative learning process in learning reading skill (maharah qiro'ah) at Islamic Junior High School of As Sathi’ Sedan Rembang. 2) Measuring the extent of the influence of the Jigsaw model in learning reading skill (maharah qiro'ah) in Islamic Junior High School of As Sathi’ Sedan Rembang.

The research method was an experimental method with a quantitative approach consisting of two groups. The first group is the non-experimental class (control). The second group is the experimental class. The instruments which used in data collection in this study were observation, questionnaire and tests in the form of pre-test and post-test.

The results of this study shown that: 1) The cooperative learning of Jigsaw model in learning reading skill shown 58% effectively. It shows that the students can easily understand the word meaning and the teacher explanation. The teacher can control the students during learning process by Jigsaw model. The students’ scores are increased by applying Jigsaw model in the learning process. 2) The t-test = 6.78 were greater than the t-table (significant list) 1% = 2.39 and 5% = 1.67. Its means that H1 was accepted.