Classroom interaction toward the implementation of PQ4R and PQRST method in online English classroom

ENGLISH:

This study aimed at identifying the teacher and student interaction toward the implementation of PQ4R and PQRST strategy and describing how these strategy promote teacher and student interaction in online reading classroom at tenth grade of MA Bilingual Batu. A qualitative approach and classroom observation research design were used in this current study. The data was collected using observation, questionnaire, and interview. Then the findings were analyzed qualitatively and drawing the conclusions. The result of this study showed that there were a lot of interactions between teacher and student in synchronous and asynchronous interaction in reading classroom. Teacher and students were made two-ways communication most of the time in the learning activity. In addition, PQ4R and PQRST were helpful for both teacher and students. Teacher as the instructor and fasilitator can deliver the material maximally and students can receive the material maximally. The conclusion is that PQ4R and PQRST strategies are very effective to be implemented in online reading classroom in the learning process of the pandemic era since they can improve the interaction of teacher and students.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengindetifikasi interaksi guru dan siswa terhadap implementasi strategi PQ4R dan PQRST dan menjelaskan bagaimana strategi ini dapat meningkatkan interaksi siswa dan guru di kelas membaca daring di kelas sepuluh MA Bilingual Batu. Pendekatan kualitatif dan observasi kelas digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, angket, dan wawancara.. kemudian temuan dianalisa menunjukkan bahwa ada banyak interaksi yang terjadi antara guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran, macam interaksi yang terjadi yaitu secara sinkron dan asinkron yang terjadi di kelas membaca daring. Sebagai tambahan, strategi PQ4R dan PQRST sangat membantu untuk guru dan siswa. Guru sebagai instruktur dan fasilitator dapat menyampaikan informasi secar urut dan maksimal begitu juga dengan murid, mereka dapat menerima materi dengan baik. Kesimpulannya adalah strategi PQ4R dan PQRST sangat efektif diimplemementasikan di kelas membaca daring saat pendemi seperti saat ini yang dapat meningkatkan interaksi guru dan siswa.

ARABIC:

هذا البحث له هدف ليعرف كيفية التعامل بين الأستاذ و الطالب فى تطبيق استراتيجي PQ4R و PQRST و يبين كيف هذا الإستراتيجي يمكن ان يدعم التعامل بين الأستاذ و الطالب فى فصل القراءة بطريقة اون لاين لفصل العاشرة فى المدرسة العالية بايلينغوال بباتو.تُستعمل فى هذا البحث الدقيق المنهج النوعي و الملاحظة الفصلية. تُجمع البيانات باستعمال الطريقة الملاحظة و الاستعراض و المقابلة او المكالمة. فهذه النتيجة التحليلي تدل على كثرة التعامل التي تقع بين الأستاذ و الطالب حين عملية الدراسية و تنوع التعامل المحدَث من متزامن و غيرمتزامن التي تقع فى فصل القراءة بطريقة اون لاين. وبالإضافة، ان استراتيجي PQ4R و PQRST يساعد على الأستاذ و الطالب في دراسته معا. و كذلك أيضا هذا الاستراتيجي يساعد على الطالب فى استقبال الدروس على أتم وجه. والخلاصة، أن استراتيجي PQ4R و PQRST سار في تطبيقه لفصل القراءة بطريقة اون لاين فضلا على الأوقات الوبائية كهذا الوقت الذي من حلاله يمكن ان يدعم التعامل بين الأستاذ و الطالب دعما قويا.