القلق اللغوي عند طالبات المرحلة الأولى في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الفلاح الإسلامية السنية كنجوع جمبر

مستخلص البحث

مغفرة، عناية، 2021 م، القلق اللغوي عند طالبات المرحلة الأولى في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الفلاح الإسلامية السنية كنجوع جمبر. البحث الجامعي. قسم تعليم اللغة العربية كلية عوم التربية و التعليم جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
المشريفة: الدكتورة الحاجة أمي محمودة الماجستير

بدأ هذا البحث بحضور محاضرات في معهد الفلاح الإسلامية السنية كنجوع جمبر. غالبًا ما يتلقى الباحثة شكاوى ، خاصة من طلاب المرحلة الأولى ، بشأن قلقهم عند تعلم اللغة العربية. هدفت هذه البحث لمعرفة أشكال القلق وأنواعه ومستوياته وآثاره التي تعاني منها طالبات في تعليم اللغة العربية بذلك المعهد ، وذلك بمعرفة الشكل ، المستوى وتأثير القلق الذي يعاني منه الطلاب سيجعل من السهل توفير التوجيه المناسب لعملية التعلم التالية .

هذا البحث هو نوع من البحث الكمي الوصفي ، بينما يتم الحصول على البيانات الكمية من نتائج توزيع الاستبيانات التي يتم بعد ذلك تحليلها ووصفها من معالجة البيانات المأخوذة من الاستبيان بالرجوع إلى أداة قياس القلق وهي HRS-A. ستعرض البيانات التي تم الحصول عليها وتحليلها ووصفها النتائج في وصف لشكل القلق ومستواه وتأثيره.

بناءً على نتائج تحليل البيانات ، يمكن ملاحظة أنه من بين 21 مشاركًا قاموا بملء الاستبيان ، كان هناك 15 (71 ٪) من الطلاب يعانون من قلق خفيف ، و 1 (4 ٪) من الطلاب يعانون من القلق المعتدل ، بينما البقية لم يشعروا بالقلق. بأشكال مختلفة من القلق منها صعوبة التركيز والقلق المفرط بحيث يؤثر على الجوانب المعرفية والسلوكية والوجدانية مثل صعوبة السيطرة على النفس عند إصابته بالقلق.

ABSTRAK

Penelitian ini bermula pada kebiasaan mengikuti kuliah di Institut Al Falah As-Sunniyyah. Peneliti sering mendapatkan keluhan terutama dari mahasiswa fase pertama mengenai kecemasan mereka ketika proses belajar mengajar bahasa Arab dikelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk kecemasan, jenis-jenisnya, tingkatan-tingkatan beserta pengaruhnya yang dialami oleh mahasiswi dalam mempelajari bahasa Arab sehingga dengan mengetahui bentuk,tingkat, serta pengaruh kecemasan yang dialami mahasiswa akan memudahkan dalam memberikan pengarahan yang tepat untuk proses belajar selanjutnya.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif, adapun data kuantitatif diperoleh dari hasil pembagian angket, yang kemudian angka hasil dari pengolahan data yang bersumber dari angket dianalisis dan dideskripsikan mengacu pada alat ukur kecemasan yaitu HRS-A. data yang diperoleh, dianalisis, dan dideksripsikan akan menyajikan hasil berupa deksripsi mengenai bentuk, tingkatan dan pengaruh kecemasan.

Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa dari 21 responden yang mengisi angket, terdapat 15 (71 %) mahasiswa mengalami kecemasan ringan, 1 (4%) mahasiswa mengalami kecemasan sedang, sedangkan sisanya tidak mengalami kecemasan. Dengan bentuk kecemasan bermacam-macam diantaranya sulitnya konsentrasi dan gelisah yang berlebihan, sehingga membetikan pengaruh dalam aspek kognitif, prilaku, dan afektif seperti sulitnya mengendalikan diri ketika dilanda kecemasan.

ABSTRACT

This research began with the habit of attending lectures at the Al Falah As-Sunniyyah Institute. Researchers often get complaints, especially from first-phase students about their anxiety when teaching and learning Arabic in class. The purpose of this study was to determine the forms of anxiety, its types, levels and their effects experienced by female students in learning Arabic so that knowing the form, level, and influence of anxiety experienced by students will make it easier to provide the right direction for the process. study further.

This research is a descriptive quantitative research type, while quantitative data is obtained from the results of the distribution of questionnaires, which then results from processing data sourced from the questionnaire are analyzed and described referring to the anxiety measuring instrument, namely HRS-A. the data obtained, analyzed, and described will present the results in the form of a description of the form, level and influence of anxiety.

Based on the results of data analysis, it can be seen that of the 21 respondents who filled out the questionnaire, there were 15 (71%) students experiencing mild anxiety, 1 (4%) students experiencing moderate anxiety, while the rest did not experience anxiety. With various forms of anxiety including difficulty concentrating and excessive anxiety, so that it affects the cognitive, behavioral, and affective aspects such as the difficulty of controlling oneself when stricken with anxiety..