تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فورواعسري بكيديري

مستخلص البحث

التحدث هو مهارة تتطلب من المتعلم أن يكون قادرًا على استخدام الصوت بدقة وإتقان الصيغ النحوية وأنظمة ترتيب الكلمات التي تساعده على التعبير عما يريد قوله في حديثه ، مما يعني أن التحدث عملية معرفية مدفوعة لتشجيع المتحدث ، الرضا عن التحدث بالنظام اللغوي. المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فورواعسري هي مدرسة تقوم بتعلم اللغة العربية بشكل جيد. لقد وجد أنه في مواقف التعلم خارج الإنترنت أو عبر الإنترنت ، نفذت هذه المدرسة باستمرار مهارات التحدث في التعلم بشكل جيد لجميع البرامج الرئيسية.

أهدف هذه الدراسة لمعرفة خطوات تعلم مهارة الكلام في الفصل العاشر في قسم علم الطبيعية و علم الإجتماعية والدين في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فورواعسري بكيديري ووصف تقويمها . استخدمت الباحثة المدخل الكيفي على منهج الوصفي. المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والوثائق.

أما نتائج البحث فهي: 1) إن خطوات تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية نفورواعسري كديري هي أ) تحديد أهداف مهارات التعلم ، أي أن المتعلم قادر على التواصل بشكل جيد مع المحاور والاهتمام بالنطق. ب) تحديد المواد التعليمية لمهارات التحدث ، أي حفظ المفردات في المادة وإجراء الحوارات حسب موضوع المادة. ج) تحديد كيفية تعلم مهارات التحدث وهي طريقة المحاورة. 2) أشكال تقييم تعلم مهارات التحدث المستخدمة هي "الإختباري النطق" حيث يمكن لهذا التقييم أن يحقق أهداف تعلم مهارات التحدث بمتوسط قيمة مرضية.

ABSTRACT

This study aims to learn Arabic language learning in MAN Purwoasri Kediri, which includes (1) The process of learning Arabic, and (2) Supporting factors that affect it.

MAN Purwoasri Kediri was chosen by researchers as a sample because MAN Purwoasri Kediri is the best madrasah in the Purwoasri area, as evidenced by the many achievements this school has achieved compared to other schools. The researcher considers that the Arabic learning model in this school can represent other madrasas in the Purwoasri area of Kediri.

This research is a qualitative research with descriptive analysis. Sources of data obtained from this study are from observation, interviews, and documentation. Data analysis steps include data collection, data processing, data presentation, and conclusion.

The results of this study indicate that some of the teachers at this school (70%) are graduates of Islamic boarding schools and all of them are graduates of Arabic language education at different campuses. Most of the students (40%) have graduated from public high schools. The teaching materials used by the teacher are Arabic books from the Ministry of Religion in 2016, and the durus al-lughoh book and several summary books by subject teachers. The learning model applied by the MAN Purwoasri Kediri Arabic teacher in the classroom is different. Most of the teachers use the cooperative learning model, but some teachers also use other learning models such as direct learning models and contextual learning models.
Then the factors that influence the process of learning Arabic at MAN Purwoasri Kediri are the annual language environment activity called Camp Arabic Day, which is held twice a year and in collaboration with the Al-Azhar Pare Kediri Arabic course. And because of the morning activity called shobahul lughoh, which be held every morning before begin the lesson, the activity held in monday-Thursday and coordinated by the teacher of each classes.

ABSTRAK

Berbicara adalah keterampilan pasif yang menuntut pembelajar untuk dapat menggunakan suara secara akurat dan menguasai rumus tata bahasa dan sistem urutan kata yang membantunya mengungkapkan apa yang ingin dia katakan dalam bicaranya, artinya berbicara adalah proses kognitif yang mencakup dorongan kepada pembicara, kepuasan berbicara dengan sistem linguistik.

MAN Purwoasri Kediri adalah sekolah yang melaksanakan pembelajaran bahasa Arab dengan bagus. Didapati bahwa dalam situasi pembelajaran offline atau online, sekolah ini berkonsisten melaksanakan pembelajaran keterampilan berbicara dengan baik terhadap semua program jurusan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran keterampilan berbicara pada kelasa X MI-PA, IIS dan Agama di Madrasah Aliyah Negeri Purwoasri Kediri dan mengetahui evaluasi dari pembelajarannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan berbicara di Madrasah Aliyah Negeri Purwoasri Kediri adalah a) menentukan tujuan pembelajaran keterampilan yaitu pembelajar mampu berkomuikasi dengan baik dengan lawan bicaranya dan dengan memperhatikan pelafalannya. b) menentukan materi pembelajaran keterampilan berbicara yaitu menghafal kosakata pada materi dan melakukan dialog sesuai dengan tema materi. c) menentukan cara pembelajaran keterampilan berbicara yaitu dengan metode muhawaroh. 2) Bentuk-bentuk evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara yang digunakan adalah ikhtibary nutq dimana dengan evaluasi ini dapat mencapai tujuan pembelajaran keterampilan berbicara dengan nilai rata-rata yang memuaskan.