Students' perception toward the use of Vmeet UIN Malang as an effective learning tool in EFL classroom

ENGLISH:

Technological advancements are both rapid and massive, especially in the education sector. The usage of technology is a necessity that must be met. Both lecturers and students must respond the technological advancements by integrating technologies into the classroom learning process. Video conferencing is one of the learning tools which emerged from technological innovation that uses a synchronous learning system and usually tools used in distance learning. Vmeet UIN Malang is one of the video conferencing developed by PTIPD UIN Malang (Pusat Teknologi Informasi dan Pangkalan Data) in 2020 using the main server of Jitsi Meet.

This study was conducted with aims to: (1) Explore students’ perception toward the use of Vmeet as an effective learning tool; (2) Explore the effects for EFL learners toward the use of Vmeet as an effective learning tool.

In this study, the researcher used qualitative method and TAM (Technology Acceptance Model) by Davis (1989) as the theoretical framework to seek student’s acceptance and perception of Vmeet UIN Malang as an effective learning aid. This study involves three instruments in which the researcher is the main instrument and supported by two other instruments in the form of an online questionnaire and interviews. The data obtained is processed in several stages in the form of data reduction, displaying data and drawing conclusions.

The results of this study showed that students have positive perception of the use of Vmeet as a learning aid during the learning process in the EFL classroom especially for distance learning. Vmeet is the right solution to become tool for meeting or discussion for both inside or outside the classroom. This study also revealed that some students are interested in using Vmeet in the future because of its time and place flexibility, low needed internet quota and the ability to do multitasking. However, there are other issues that need to considered such as internet stability and adding other features that aid learning process.

INDONESIA:

Perkembangan teknologi terjadi begitu cepat dan massif, terutama dalam sektor pendidikan. Penggunaan teknologi merupakan sebuah persyaratan yang harus di adaptasi oleh semua pihak. Baik dosen maupun mahasiswa harus beradaptasi dengan menerapkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran di kelas. Konferensi video merupakan salah satu alat pembelajaran dari hasil inovasi teknologi yang menggunakan sistem pembelajaran sinkronus dan digunakan dalam pembelajaran daring. Vmeet UIN Malang merupakan salah satu dari konferensi video yang dikembangkan oleh PTIPD UIN Malang (Pusat Teknologi Informasi dan Pangkalan Data) pada tahun 2020 dengan menggunakan server utama dari Jitsi Meet.

Studi ini diadakan dengan tujuan untuk: (1) Bagaimana persepsi siswa terhadap penggunaan Vmeet sebagai sarana pembelajaran yang efektif? (2) Apa efek penggunaan Vmeet sebagai alat pembelajaran yang efektif bagi siswa EFL?

Dalam studi ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dan teori TAM (Technology Acceptance Model) oleh Davis (1989) sebagai kerangka teori untuk mencari penerimaan dan persepsi siswa terhadap Vmeet UIN Malang sebagai alat pembelajaran yang efektif. Studi ini melibatkan 3 instrument yang mana peneliti sebagai instrument utama dan didukung oleh dua instrument lainya berupa kuisioner online dan wawancara. Data yang diperoleh diolah dalam beberapa tahapan berupa reduksi data, penyajian data dalam bentuk tabel, persentase dan transkrip. Langkah terakhir yakni menulis kesimpulan.

Hasil studi ini menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Vmeet sebagai alat pembelajaran di kelas EFL khususnya dalam pembelajaran daring. Vmeet menjadi alat yang tepat dalam pertemuan atau diskusi di dalam maupun luar kelas. Studi ini juga mengungkapkan bahwa beberapa mahasiswa tertarik untuk menggunakan Vmeet di masa mendatang karena fleksibilitas waktu, tempat, kuota internet yang dibutuhkan rendah dan bisa multitasking. Namun ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan seperti stabilitas internet dan penambahan fitur lain yang membantu dalam proses pembelajaran.

ARABIC:

وقع تطور التكنولوجيا سريعا, خاصة في مجل التربية أو التعليم. و إستخدام التكنولوجيا من الشروط التي لا بد له من القبول عند الجميع, إمّا من جهة المحاضر أو الطلاب, خاصة عند التعليم في الفصل. الفيدو الاجتماعي هو من إحدى الوسائل التعليمية التي حصلها الإيجاد التكنولوجيا وهو يختخدم طريقة التعليم التواصلي في التعليم الشبكي. و وسيلة " VMEET " هي من الفيدو الاجتماعي الذي أنشأها مركز التكلولوجي و المعلومات و الحقائق لجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج سنة ٢٠٢٠ بإستخدام السائق الرئيسي من وسيلة " jitsi meet ".

أمّا الهدف من هذا البحث : ١ ) كيف ملاحظة الطلاب في إستخدام " VMEET " لجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج للوسائل التعليمية المنفعلة ؟ ٢ ) ما الأثر الانفعالي في إستخدام " VMEET " لجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج للوسائل التعليمية المنفعلة في الفصل الانجليزي لغير الناطقين به ؟.

استخدم هذا البحث طريقة البحث النوعي و نظرية " Technology Acceptance Model " عند دافيس (١٩٨٩) للبناء النظري في البحث و الملاحظة عند الطلاب حول " VMEET " لجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج للوسائل التعليمية المنفعلة. و في البحث ثلاثة أدوات. الباحث كجهاز الأوّل و الآخر علي شكل السؤال و المقابلة. و الحقائق محصولة من تخيير الحقائق و تقديمها على شكل جدول و نسبة مثوية و النثر. و الأخير الاستنباط.

و النتيجة من هذا البحث : أنّ للطلاب ملاحظة في في إستخدام " VMEET " لجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج للوسائل التعليمية المنفعلة في الفصل الانجليزي لغير الناطقين به, خاصة في التعليم الشبكي. و وسيلة " VMEET " كالوسائل الموافقة للاجتماع و الحوار داخل الفصل أو خارجه. و من هذا البحث تظهر أن بعض الطلاب مجذوبون إلى إستخدام هذا الجهاز في المستقبل لقصير الوقت في إستخدامه و في مكانه و في الرصيد الشبكي. و لكن هناك أمور التي لا بد من الحوار فيه كمثل وقّة الشبكية و زيادة الوسيلة فيه التي تساعد إلى عوائد التعليم.